2024年四年级品社下册《革命精神照后人》教学实录 冀教版.docx

2024年四年级品社下册《革命精神照后人》教学实录冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年四年级品社下册《革命精神照后人》教学实录

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年X月X日X时X分

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生尊重历史、热爱祖国的情感，提高学生的人文素养和社会责任感。通过学习革命先烈的英雄事迹，引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感和集体荣誉感，培养学生的历史使命感和社会实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的历史知识基础，了解一些基本的革命历史事件和人物。他们对新中国成立前的革命斗争有一定了解，但对于具体的历史细节和革命精神的理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对革命历史和英雄人物普遍感兴趣，喜欢通过故事和活动来学习。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和合作学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读文字材料来学习，有的则更倾向于通过图片、视频等多媒体资源来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对抽象的历史概念理解困难，需要通过具体的故事和实例来辅助理解。此外，学生在情感共鸣方面可能存在挑战，需要教师引导他们深入感受革命精神的伟大和崇高。此外，学生在表达个人观点和情感时可能缺乏自信，需要教师提供支持和鼓励。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：革命历史图片、视频资料、音频故事、革命历史人物介绍。

4.教学手段：实物教具（如革命纪念品模型）、角色扮演道具、故事卡片。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《革命精神照后人》这一课。你们知道，革命精神是我们中华民族宝贵的精神财富，它激励着一代又一代人为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗。那么，今天我们就一起走进这段波澜壮阔的历史，感受革命精神的伟大。”

2.学生们纷纷点头，表示对革命历史感兴趣。

二、新课导入

1.老师引导学生回顾上一节课学过的内容：“上一节课我们学习了新中国成立前的革命斗争，了解了革命先烈们的英勇事迹。今天，我们将继续学习革命精神，探究它对我们今天的生活有什么启示。”

2.学生们开始积极思考，回忆起上一节课的内容。

三、课文主旨内容探究

1.老师提出问题：“同学们，你们认为革命精神的核心是什么？它对我们今天有什么意义？”

2.学生们开始讨论，有的说：“革命精神的核心是爱国主义，它让我们时刻牢记为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗。”有的说：“革命精神还包含了团结、勇敢、坚强等品质，这些都是我们今天需要学习的。”

3.老师总结：“同学们说得非常好，革命精神的核心确实包括了爱国主义、团结、勇敢、坚强等品质。这些品质不仅在过去激励着革命先烈们为民族独立和人民解放而奋斗，在今天也仍然具有重要的意义。”

四、全文侧重点

1.老师强调：“今天这一课，我们将重点关注革命先烈们的英雄事迹，以及这些事迹对我们今天的影响。”

2.学生们开始认真阅读课文，寻找与革命先烈事迹相关的内容。

五、实际性教学内容

1.老师提问：“同学们，课文中提到了哪些革命先烈？他们的英雄事迹有哪些？”

2.学生们纷纷举手回答：“课文提到了董存瑞、黄继光、刘胡兰等革命先烈。他们的英雄事迹有董存瑞舍身炸碉堡、黄继光用胸膛堵枪眼、刘胡兰坚贞不屈等。”

3.老师接着问：“这些英雄事迹对我们今天有什么启示？”

4.学生们开始思考，有的说：“他们的英雄事迹告诉我们，要勇敢面对困难和挑战，不畏艰险。”有的说：“他们的英雄事迹激励我们要努力学习，为实现民族复兴贡献自己的力量。”

六、小组讨论

1.老师将学生们分成若干小组，每组讨论一个革命先烈的事迹，并总结出对他们今天的启示。

2.学生们热烈讨论，积极分享自己的观点。

七、成果展示

1.各小组代表上台，分享本组的讨论成果。

2.学生们认真倾听，互相学习。

八、总结与升华

1.老师对学生的讨论成果进行总结：“同学们，通过今天的学习，我们了解到革命先烈们的英雄事迹，感受到了革命精神的伟大。这些精神财富将永远激励着我们，让我们为实现民族复兴而努力奋斗。”

2.学生们纷纷表示：“我们要继承和发扬革命精神，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。”

九、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们课后阅读《革命精神照后人》全文，思考革命精神对我们今天的生活有什么启示，并写一篇心得体会。”

2.学生们认真记下作业内容。

十