部编教材一年级语文下册《小青蛙》教学设计.docx

部编教材一年级语文下册《小青蛙》教学设计

??一、教材分析

《小青蛙》是一首儿歌形式的识字课文。课文将形声字归类，把小青蛙的外形特点与生活习性结合起来写，语言优美、极富童趣，有助于培养学生学习汉字的兴趣。同时，儿歌中描绘的青蛙形象，能让学生感受到青蛙是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。

二、学情分析

一年级学生已经具备了一定的语言基础，对周围事物充满好奇，但他们注意力难以长时间集中，识字能力也参差不齐。因此，教学时要采用多种有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与识字活动，逐步提高识字能力。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够认识清、晴、眼、睛等12个生字，会写青、清、气、晴4个字。

正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。

2.过程与方法目标

通过观察、比较、分析，掌握形声字的特点，提高识字能力。

借助拼音和图片，理解儿歌内容，培养阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对汉字的热爱之情，感受儿歌的韵律美。

培养学生保护青蛙的意识，增强环保观念。

四、教学重难点

1.教学重点

识字、写字教学，掌握12个生字的读音和字形，会写4个字。

朗读儿歌，背诵儿歌。

2.教学难点

了解形声字的特点，提高识字能力。

培养学生保护青蛙的意识。

五、教学方法

1.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

3.小组合作学习法：组织学生小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学准备

1.多媒体课件，包括青蛙的图片、视频，生字卡片，识字游戏道具等。

2.制作识字卡片、书写练习纸等。

七、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

1.播放青蛙的叫声，提问：小朋友们，听！这是什么声音？引导学生回答是青蛙的叫声。

2.展示青蛙的图片，说：今天老师要带大家去认识一位新朋友，它就是小青蛙。板书课题：小青蛙。

（二）初读儿歌，整体感知（5分钟）

1.教师范读儿歌，要求学生边听边注意字音和停顿。

2.学生自由读儿歌，圈出生字词，读准字音。

3.指名读儿歌，其他同学认真听，评价读音是否正确。

4.全班齐读儿歌，读通顺、流利。

（三）学习生字（15分钟）

1.出示生字清、晴、眼、睛等，学生自由认读，读准字音。

2.利用多种方法识字

借助拼音识字：让学生自己拼读生字，读不准的地方教师给予指导。

直观演示识字：通过展示与生字相关的图片或实物，帮助学生理解字义。如展示清澈的水的图片理解清，展示晴天的图片理解晴，指眼睛的部位理解眼睛。

利用形声字特点识字：引导学生观察清、晴、眼、睛等字，发现它们的规律。左边的青表示读音，右边的部件表示字义，帮助学生初步了解形声字的特点。

3.生字游戏

开火车读：将学生分成小组，依次开火车认读生字，读对的同学可以得到小贴纸奖励。

识字大转盘：制作一个大转盘，上面标有生字，转动转盘，学生快速认读指针指向的生字。

摘苹果游戏：在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个生字，让学生上台摘苹果并认读。

（四）理解儿歌，感受韵律（10分钟）

1.逐句理解儿歌

第一句河水清清天气晴

引导学生观察图片，说说看到了什么。提问：河水是什么样子的？天气怎么样？让学生用自己的话描述，理解清清形容河水干净，晴指晴天。

指导朗读，读出河水清澈、天气晴朗的感觉。

第二句小小青蛙大眼睛

展示青蛙的图片，让学生观察青蛙的眼睛，强调大眼睛。

朗读时，突出小小和大眼睛，读出青蛙的可爱。

第三句保护禾苗吃害虫

提问：青蛙对禾苗有什么作用？引导学生回答青蛙能保护禾苗，因为它吃害虫。

讲解保护的意思，让学生用保护说一句话。

朗读时，读出青蛙保护禾苗的重要性。

第四句做了不少好事情

让学生说一说青蛙还做了哪些好事情，感受青蛙对人类的益处。

指导朗读，读出对青蛙的赞扬。

第五句请你爱护小青蛙

引导学生思考为什么要爱护小青蛙，培养学生保护动物的意识。

讲解爱护的意思，让学生用行动来爱护小青蛙。

朗读时，语气亲切，表达出对青蛙的关爱。

第六句好让禾苗不生病

联系上文，让学生明白爱护青蛙就是让禾苗不生病，进一步强调保护青蛙的意义。

朗读时，读出对禾苗的关心。

2.感受儿歌韵律

引导学生发现儿歌的押韵规律，如晴、睛、情、请押ing韵。

教师范读儿歌，读出韵律美，学生跟读。

学生自由练习朗读，然后同桌之间互相朗读展示，互相评价。

（五）朗读背诵，积累语言（8分钟）

1.多种形式朗读儿歌