第一单元认识0~9教学设计-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx

第一单元认识0~9教学设计-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第一单元认识0~9教学设计

2.教学年级和班级：一年级上册数学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生数感，认识0~9数字，理解数字的顺序和大小。

2.增强学生的符号意识，通过数字符号的学习，建立数学与实际生活的联系。

3.发展学生的逻辑推理能力，通过数字的加减操作，初步理解数学运算的规律。

4.提升学生的空间观念，通过数字的排列和组合，感知数字的排列规律。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握0~9数字的顺序和表示方法。

②能够正确书写和辨认0~9的数字，并能够进行简单的数字书写练习。

③通过具体实例，理解数字在日常生活中所代表的意义。

2.教学难点，

①学生对数字的直观理解和抽象概念的转换能力。

②数字大小的比较，特别是对接近的数字进行准确比较。

③在实际操作中，学生能够将数字与物体的数量对应起来，建立数字与实际量的联系。

④学生在书写数字时，能够保持笔顺的正确性和书写的整洁性。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学，通过实物、图片和数字卡片等，帮助学生直观理解数字。

2.运用游戏化教学，设计数字匹配、数字拼图等游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实施小组合作学习，让学生在小组内互相练习书写和比较数字，培养合作能力。

4.利用多媒体资源，如动画、视频等，帮助学生理解数字在生活中的应用，增强教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“认识0~9数字”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能在生活中找到哪些数字？”、“数字有什么用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字的基本概念和用途。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“认识0~9数字”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“数字的奇妙之旅”，引出“认识0~9数字”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字的顺序、表示方法以及数字在生活中的应用，结合实例如电话号码、车牌号等。

组织课堂活动：设计“数字寻宝”游戏，让学生在游戏中练习辨认和书写数字。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么0不能做除数？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“数字寻宝”游戏，体验数字的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字的基本概念和顺序。

游戏活动法：设计“数字寻宝”游戏，让学生在游戏中学习和巩固数字知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字的基本概念和顺序，掌握数字的书写和辨认。

通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度，增强数字学习的趣味性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“数字日记”作业，让学生记录一天中遇到的数字，并思考其意义。

提供拓展资源：推荐与数字相关的书籍、网站，如数学绘本、数字游戏等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“数字日记”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数字知识，提高学生的观察能力和应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，培养学生的自主学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**数字文化背景**：介绍数字在人类历史发展