3.2 参与民主生活（教学设计）-2024年秋九年级道德与法治上册同步精品教学设计(统编版·上海五四制).docx

3.2参与民主生活（教学设计）-2024年秋九年级道德与法治上册同步精品教学设计(统编版·上海五四制)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2参与民主生活（教学设计）-2024年秋九年级道德与法治上册同步精品教学设计(统编版·上海五四制)

设计思路

本节课以“参与民主生活”为主题，紧密围绕九年级道德与法治上册教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解民主生活的内涵，培养参与民主生活的能力。教学设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的法治素养和公民意识。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，理解民主生活与法治的关系。

2.提升学生的公民参与能力，学会在民主生活中表达观点、维护权益。

3.增强学生的社会责任感，形成积极参与社会公共事务的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级前，已具备一定的法律知识和公民素养，对民主、法治等概念有初步了解。然而，对于如何具体参与民主生活，如何运用法治思维和法治方式表达诉求，以及如何在实践中维护自身权益等方面的知识，仍需进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对社会现象和公共事务的兴趣日益浓厚，愿意参与讨论和表达自己的看法。他们在分析问题时具有较强的逻辑思维能力，但部分学生可能缺乏系统性思考和深入挖掘的能力。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在参与民主生活时，可能会遇到对法律法规理解不够深入、表达观点时缺乏说服力、在实践过程中遇到阻力等问题。此外，部分学生可能因为对政治参与的实际操作不熟悉，而在实践中感到困惑和迷茫。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《道德与法治》上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学形式。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动交流；准备实验操作台，为可能的小组实践活动提供场地。

教学流程

1.导入新课

详细内容：以“生活中的民主实例”为主题，播放一段关于社区居民参与社区建设的视频，引导学生思考民主生活与个人生活的关系。教师提问：“你们在日常生活中遇到过需要通过民主方式解决的问题吗？你们是如何参与的？”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）民主生活的内涵

详细内容：通过讲解民主生活的定义，结合教材内容，引导学生理解民主生活的本质和特点。例如，介绍民主选举、民主决策、民主监督等基本形式。（用时10分钟）

（2）参与民主生活的途径

详细内容：讲解参与民主生活的途径，如通过学校、社区、网络等渠道表达自己的观点和诉求。举例说明如何通过参与学校学生会、社区志愿者活动等途径参与民主生活。（用时10分钟）

（3）民主生活的意义

详细内容：分析参与民主生活的意义，如提高公民素养、促进社会和谐、保障人民权益等。结合教材内容，引导学生认识到参与民主生活的重要性。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）模拟民主选举

详细内容：将学生分成若干小组，每组模拟一个班级或社区，进行民主选举活动。学生需根据选举规则，进行候选人提名、竞选演讲、投票等环节，体验民主选举的过程。（用时15分钟）

（2）小组讨论：如何在学校中开展民主生活

详细内容：引导学生分组讨论，提出在学校中开展民主生活的具体措施。例如，设立学生意见箱、开展班级会议、成立学生自治组织等。每组派代表分享讨论成果。（用时10分钟）

（3）角色扮演：模拟民主决策过程

详细内容：学生分组扮演不同角色，模拟学校或社区中的民主决策过程。例如，讨论学校活动安排、社区公益活动等。每组需提出决策方案，并进行辩论。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）如何提高自己在民主生活中的参与度？

回答举例：可以通过积极参与学校、社区活动，关注社会热点问题，学会表达自己的观点和诉求，提高自己的公民素养。

（2）在参与民主生活时，如何处理好与他人意见不一致的情况？

回答举例：首先要尊重他人的意见，通过沟通和交流，找到共同点；其次，可以提出自己的观点，但要基于事实和理性，避免情绪化。

（3）在民主生活中，如何维护自己的合法权益？

回答举例：可以通过法律途径，如咨询律师、投诉举报等方式，维护自己的合法权益。

5.总结回顾

内容：教师总结本节课所学内容，强调参与民主生活的重要性，以及如何在实际生活中运用所学知识。举例说明学生在模拟民主选举、小组讨论等环节中的表现，肯定他们的积极参与和取得的成果。（用时5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-民主历史事件回顾：介绍中国近现代历史上的民主运动，如辛亥革命、五四运动等，让学生