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部编版九年级语文下册教学计划

??##一、学情分析

九年级学生经过两年多的语文学习，已经具备了一定的语文基础知识和基本能力。他们在阅读理解、写作表达等方面有了一定的提升，但个体差异较为明显。部分学生对语文学习兴趣浓厚，语文素养较高，能够积极主动地参与课堂学习和各种语文活动；而有些学生则存在学习动力不足、语文基础薄弱、学习方法不当等问题，在阅读理解、写作等方面存在较大困难。

从整体来看，学生们已经对语文的各种文体有了较为全面的接触，但对于一些深层次的文本解读、文学鉴赏以及语言运用的灵活性和准确性仍有待提高。九年级面临中考的压力，学生们需要在本学期进一步提升语文综合能力，以应对中考的挑战。

##二、教材分析

部编版九年级语文下册教材共六个单元，包括现代文阅读、古诗文阅读、名著导读和写作等板块。

1.现代文阅读

第一单元选取了五篇不同类型的小说，这些小说主题多样，涵盖了战争、人性、社会现实等方面，通过生动的人物形象和曲折的故事情节，引导学生体会小说的魅力，学习分析小说的要素、主题和表现手法。

第二单元是议论性文章，所选的四篇文章观点鲜明，论证严密，涉及人生价值、理想追求、社会发展等话题，有助于培养学生的逻辑思维能力和批判性思维，提高学生的议论文阅读和写作水平。

第三单元是诗歌单元，收录了中外不同风格的诗歌，包括抒情诗、叙事诗等。这些诗歌情感真挚，语言优美，形式多样，旨在让学生感受诗歌的韵律美和意境美，理解诗歌的内涵，培养诗歌鉴赏能力。

第四单元是戏剧单元，安排了两篇中外戏剧作品，通过精彩的戏剧冲突和人物对白，展现了戏剧的独特魅力。引导学生了解戏剧的特点，把握戏剧冲突，分析人物形象，体会戏剧的主题。

第五单元是科普作品，所选的文章具有科学性、知识性和趣味性，涉及生态环境、科学技术等领域。帮助学生了解科学知识，培养科学精神，提高阅读科普文章的能力。

第六单元继续学习古代经典诗文，包括《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》等文言文以及古诗词曲。通过对这些经典作品的学习，积累文言词汇，理解文言句式，体会古人的思想情感和智慧，提高文言文阅读能力和古诗词鉴赏水平。

2.古诗文阅读

教材中的古诗文涵盖了先秦、两汉、唐、宋、明等不同时期的经典作品，体裁丰富，包括诗词、散文等。这些古诗文是中华民族传统文化的瑰宝，对于传承和弘扬优秀传统文化具有重要意义。通过学习古诗文，学生将进一步积累古代文化知识，提高文言文阅读理解能力，感受古人的文学才华和精神风貌。

3.名著导读

本学期安排了《儒林外史》《简·爱》两部名著导读。《儒林外史》是我国清代一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，通过描写封建社会知识分子的生活和精神状态，揭示了科举制度对读书人的毒害以及封建社会的种种弊端。《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的经典之作，讲述了一个自幼父母双亡的孤女简·爱不断追求自由与尊严、坚持自我并最终获得幸福的故事。通过名著导读，引导学生阅读原著，了解作品的主要内容、人物形象和主题思想，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

4.写作

写作板块紧密结合阅读教学，安排了多种写作训练形式，包括命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等。注重培养学生的审题立意能力、选材组材能力、语言表达能力和创新思维能力。通过写作实践，让学生将阅读中学到的写作技巧运用到实际写作中，提高写作水平，为中考作文做好充分准备。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

积累字词，掌握常见的文言实词、虚词和文言句式，能准确、流畅地朗读和背诵古代诗文。

提高阅读理解能力，能够熟练阅读各种文体的现代文和文言文，理解文章的主要内容、主题思想和表现手法，能对文章进行分析和鉴赏。

提升写作能力，掌握不同类型作文的写作方法和技巧，能够写出立意深刻、内容充实、结构合理、语言通顺的作文。

增强口语交际能力，学会倾听、表达和交流，能够在各种场合进行清晰、得体的口语表达。

2.过程与方法目标

通过阅读教学，引导学生掌握精读、略读、浏览等阅读方法，培养自主阅读、合作阅读和探究阅读的能力。

在写作教学中，注重引导学生观察生活、思考生活，培养学生的创新思维和个性化表达能力，通过写作实践不断提高写作水平。

借助小组合作学习、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习积极性和主动性。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习热情，增强学生学习语文的自信心。

通过对优秀文学作品的学习，感受中华民族优秀传统文化的魅力，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生积极向上的人生态度和审美情趣。

##四、教学重难点

1.教学重点