课题申报书：增强学校基层党组织政治功能和组织功能研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

增强学校基层党组织政治功能和组织功能研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

当前，随着教育改革的不断深入，学校基层党组织作为党的基层组织的重要组成部分，其政治功能和组织功能的发挥对于推动学校发展、提升教育质量具有不可替代的作用。然而，在实际运行中，部分学校基层党组织存在政治引领力不强、组织生活不规范、党员作用发挥不充分等问题，影响了其政治功能和组织功能的有效发挥。近年来，国内外学者对此进行了广泛研究，提出了加强思想建设、完善组织制度、创新活动方式等多种对策，但针对具体学校环境下的基层党组织建设研究仍显不足，特别是如何结合学校特点，精准施策，提升基层党组织的政治引领和组织动员能力，尚需进一步深入探索。

?2、选题意义?

本课题的选题意义在于，通过深入研究学校基层党组织的政治功能和组织功能，明确其在学校治理体系中的定位和作用，探索符合新时代要求的建设路径，不仅能够促进学校基层党组织自身建设，增强凝聚力和战斗力，还能够为学校教育教学改革提供坚强的政治保证和组织保障，推动学校事业健康发展。

?3、研究价值?

本课题的研究价值主要体现在理论与实践两个层面。理论上，可以丰富和完善基层党组织建设理论，特别是针对学校这一特定领域，构建更加科学合理的理论体系；实践上，通过实证研究，提出具有可操作性的策略建议，为学校基层党组织提供具体的工作指导和参考，助力提升教育治理现代化水平。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究旨在全面分析学校基层党组织的政治功能和组织功能现状，识别存在的问题与挑战，探索增强其功能的有效途径和方法，构建一套适用于学校环境的基层党组织建设模式，以期达到提升党组织政治引领力、组织凝聚力和战斗力，促进学校全面发展的目标。

?2、研究对象?

研究对象主要包括各级各类学校的基层党组织，包括但不限于中小学、高等院校中的党委、党总支、党支部等，以及这些组织中的党员教师、学生党员和党务工作者。

?3、研究内容?

（1）学校基层党组织政治功能和组织功能的现状分析，包括组织结构、运行机制、活动开展等方面。

（2）存在的问题与挑战，如政治引领不足、组织生活单一、党员参与度低等问题。

（3）增强功能的策略与方法，包括加强思想政治教育、优化组织设置、创新活动形式、强化党员管理等。

（4）构建适用于学校环境的基层党组织建设模式，并探讨其可行性和实施效果。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本课题遵循“问题导向-现状分析-策略提出-模式构建-效果评估”的研究思路，首先通过文献综述和实地调研明确研究背景和问题，接着分析现状，找出症结，然后基于问题提出增强功能的策略，最后构建建设模式并进行效果评估。

?2、研究方法?

（1）文献研究法：系统梳理国内外关于基层党组织建设的相关文献，为本研究提供理论支撑。

（2）问卷调查法：设计问卷，对学校基层党组织成员进行广泛调查，收集第一手数据。

（3）案例分析法：选取典型学校基层党组织作为案例，深入分析其成功经验与存在问题。

（4）访谈法：对党务工作者、党员教师及学生党员进行深度访谈，获取更深入的见解。

?3、创新之处?

（1）针对性强：本研究聚焦于学校这一特定领域，结合教育行业的特殊性，提出更具针对性的建设策略。

（2）模式创新：构建一套适用于学校环境的基层党组织建设模式，为同类研究提供新思路。

（3）实践导向：注重研究成果的实用性，提出的策略和方法可直接应用于学校基层党组织建设实践中。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本课题依托本校党建研究中心的丰富资源和研究成果，拥有专业的研究团队，成员包括党建理论专家、教育学者及具有丰富实践经验的党务工作者，为研究提供了坚实的理论和实践基础。

?2、保障条件?

（1）资金保障：学校为本课题提供充足的科研经费，确保研究顺利进行。

（2）数据资源：与多所学校建立合作关系，确保调研数据的真实性和广泛性。

（3）技术支持：利用现代信息技术手段，如大数据分析，提高研究效率和准确性。

?3、研究步骤?

（1）?准备阶段（第1-2个月）?：

完成文献综述，明确研究框架。

设计调研工具和访谈提纲。

确定调研学校和样本。

（2）?调研阶段（第3-5个月）?：

实施问卷调查，收集数据。

开展深度访谈，获取质性资料。

分析调研数据，总结现状与问题。

（3）?策略提出与模式构建阶段（第6-8个月）?：

基于调研结果，提出增强功能的策略。

构建学校基层党组织建设模式。

组织专家论证，优化策略与模式。

（4）?实施与评估阶段（第9-12个月）?：

选择试点学校，实施建设策略。

跟踪评估实施效果，收集反馈。

撰写研究报告，提炼研究成果