部编版五年级道德与法治教学计划及进度.docx

部编版五年级道德与法治教学计划及进度

??##一、学情分析

五年级学生正处于从小学中年级向高年级过渡的阶段，在心理和认知发展上呈现出一些特点。他们开始逐渐形成较为独立的思考能力，对周围世界的认识更加深入，对于道德与法治方面的内容也有了一定的理解基础，但理解能力仍需进一步提升。

在品德认知方面，学生对基本的道德规范有了一定认识，但对于道德观念的深度理解和在实际生活中的灵活运用还存在不足。他们渴望展现自我，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与各种实践活动，但在面对复杂的道德情境时，可能缺乏准确判断和有效解决问题的能力。

部分学生能够积极参与课堂讨论，但也有一些学生表现不够主动，需要教师采用多样化的教学方法激发他们的学习兴趣和积极性，引导他们主动思考、积极表达自己的观点，并将所学知识内化为自身的道德行为准则。

##二、教材分析

部编版五年级道德与法治教材以学生的生活为基础，以培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，遵循儿童身心发展特点，选取了学生成长过程中需要关注的重要主题。

教材内容涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等多个领域，通过生动有趣的文字、图片、案例等形式，引导学生认识家庭责任、了解校园文化、关注社会现象，培养学生的社会责任感、规则意识、民主意识等。教材注重实践性，设计了丰富多样的活动，如调查访问、角色扮演、讨论交流等，让学生在活动中体验、感悟，提升道德认知和行为能力。

教材的编排体系符合学生的认知规律，由浅入深、循序渐进。每个单元都有明确的主题，围绕主题展开一系列的教学内容，各单元之间既相互独立又相互联系，共同构成了一个有机的整体，有助于学生构建完整的道德与法治知识体系。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

了解家庭、学校、社会等方面的基本常识和规则，掌握一些必要的生活技能。

理解道德规范的内涵，能够辨别是非善恶，增强道德判断能力。

学会收集、整理和运用信息，提高观察、分析和解决问题的能力。

2.过程与方法目标

通过参与各种实践活动，如调查、讨论、角色扮演等，培养学生的合作探究能力和实践操作能力。

引导学生在自主学习、合作学习和探究学习中，学会思考、学会表达、学会交流，提高学习能力。

帮助学生掌握有效的学习方法，如阅读、观察、记录、总结等，培养良好的学习习惯。

3.情感态度与价值观目标

培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强对家庭、学校和社会的责任感。

激发学生的爱国主义情感，培养民族自豪感和自信心。

引导学生树立正确的价值观和人生观，培养诚实守信、尊重他人、关爱他人、乐于奉献等良好品质。

##四、教学重难点

1.教学重点

理解家庭责任，学会与家人沟通交流，关心和尊重家人。

认识校园文化的重要性，遵守学校规则，维护校园和谐。

了解社会生活中的道德规范和法律法规，增强社会责任感。

培养学生的民主意识和参与社会生活的能力。

2.教学难点

引导学生在实际生活中践行道德规范，将道德认知转化为道德行为。

帮助学生正确面对社会生活中的各种复杂问题，提高辨别是非和解决问题的能力。

培养学生的自主学习能力和创新思维能力，让学生能够在多样化的学习活动中不断提升自己。

##五、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，系统地向学生传授道德与法治的基本知识和概念，讲解重点难点内容，使学生对所学知识有一个清晰的认识。

2.讨论法：组织学生就某一话题展开讨论，鼓励学生积极参与，发表自己的观点和看法。在讨论过程中，培养学生的思维能力、表达能力和合作交流能力，促进学生对知识的理解和深化。

3.案例分析法：选取具有代表性的实际案例，引导学生进行分析讨论，让学生从案例中汲取经验教训，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强学生的道德判断能力。

4.角色扮演法：设定特定的生活场景，让学生扮演其中的角色，通过模拟实际生活中的行为和对话，使学生亲身体验不同角色的感受和责任，加深对道德规范的理解和认同，同时培养学生的实践能力和应变能力。

5.实践活动法：组织学生开展形式多样的实践活动，如参观访问、社会调查、志愿服务等。让学生在实践中观察、体验、思考，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的综合素质和社会责任感。

##六、教学进度安排

第一学期教学进度

#第一单元：面对成长中的新问题（第14周）

第1周

第1课自主选择课余生活

了解课余生活的丰富性，认识课余生活对个人成长的重要意义。

引导学生思考自己喜欢的课余生活，激发学生参与课堂讨论的积极性。

第2课学会沟通交流

了解沟通的重要性，掌握一些基本的沟通技巧，如倾听、表达等。

通过角色扮演活动，让学生模拟不同