部编版小学四年级语文上册教学计划及教学进度表-.docx

部编版小学四年级语文上册教学计划及教学进度表-

??一、学情分析

四年级学生已经具备了一定的语文基础知识和基本技能，但在学习能力和学习习惯方面还存在着一些差异。大部分学生能够积极主动地学习语文，对语文学习有着浓厚的兴趣，但也有少数学生学习态度不够端正，学习积极性不高，需要教师给予更多的关注和引导。在阅读方面，学生已经能够掌握一些基本的阅读方法，但阅读能力还有待提高，尤其是对于一些较复杂的文本，理解起来还有一定的困难。在写作方面，学生能够写出一些简单的记叙文，但语言表达还不够准确、生动，需要进一步加强训练。

二、教材分析

部编版小学四年级语文上册教材共分为八个单元，每个单元由主题引领，涵盖了不同的人文主题和语文要素。教材内容丰富多样，包括精读课文、略读课文、古诗词、口语交际、习作、语文园地等板块。

教材注重培养学生的语文综合素养，强调阅读能力、写作能力、口语交际能力和语文实践能力的协同发展。在阅读方面，教材编排了丰富的阅读材料，包括文学作品、科普文章、童话寓言等，旨在拓宽学生的阅读视野，提高学生的阅读理解能力。同时，教材还注重引导学生掌握阅读方法，如预测、提问、提高阅读速度等，培养学生的阅读策略意识。在写作方面，教材安排了多样化的习作主题和形式，如写一件事、写一处景物、写一封信等，注重培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。口语交际板块则围绕不同的话题，引导学生进行口语表达和交流，提高学生的口语交际能力。语文园地板块包括交流平台词句段运用日积月累等栏目，旨在引导学生总结学习方法，积累语言素材，提高语文综合素养。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确读写和理解教材中的生字新词，掌握常用的标点符号。

学生能够熟练运用多种阅读方法，提高阅读理解能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和段落。

学生能够掌握记叙文、说明文、童话、诗歌等不同体裁的写作方法，写出内容具体、语句通顺、感情真实的习作。

学生能够积极参与口语交际活动，提高口语表达能力，做到语言文明、表达清晰、有条理。

2.过程与方法目标

通过阅读教学，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，引导学生掌握阅读方法，提高阅读效率。

在写作教学中，注重培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，引导学生学会积累素材，丰富写作内容。

通过口语交际教学，提高学生的口语表达能力和交际能力，培养学生的倾听习惯和合作意识。

鼓励学生积极参与语文实践活动，如语文综合性学习、课外阅读等，拓宽学生的语文学习渠道，提高学生的语文综合素养。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习热情，增强学生的学习自信心。

引导学生感受中华文化的博大精深，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

在教学中渗透品德教育、审美教育和科学精神教育，培养学生良好的道德品质和审美情趣。

四、教学重难点

1.教学重点

掌握教材中的生字新词，理解重点词句的含义。

提高学生的阅读理解能力，引导学生学会阅读方法，提高阅读效率。

培养学生的写作能力，引导学生掌握不同体裁的写作方法，写出内容具体、语句通顺的习作。

加强口语交际训练，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.教学难点

引导学生理解一些较复杂的文本，体会作者的思想感情。

提高学生的写作水平，培养学生的创新思维和个性化表达能力。

培养学生良好的学习习惯，如自主学习、合作学习、认真书写等。

五、教学措施

1.激发学习兴趣

采用多样化的教学方法，如故事教学、游戏教学、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣。

鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演、朗诵比赛等，让学生在活动中体验学习的乐趣。

推荐适合四年级学生阅读的课外书籍，开展课外阅读活动，拓宽学生的阅读视野，提高学生的阅读兴趣。

2.加强阅读训练

注重阅读方法的指导，如精读、略读、浏览等，引导学生根据不同的阅读目的选择合适的阅读方法。

培养学生的阅读习惯，如每天坚持阅读、做读书笔记、圈点批注等，提高学生的阅读效率。

开展阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等，激发学生的阅读热情，提高学生的阅读理解能力。

3.强化写作指导

引导学生学会观察生活，积累写作素材，鼓励学生写自己的真实感受。

加强写作方法的指导，如审题、立意、选材、构思、表达等，让学生掌握不同体裁的写作方法。

注重作文批改和讲评，及时反馈学生的写作情况，针对存在的问题进行有针对性的指导。

鼓励学生多写多练，定期开展作文展示活动，让学生在实践中提高写作水平。

4.优化课堂教学

精心设计教学方案，根据教学目标和学生实际情况，合理安排教学内容和教学环节。

采用启发式