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14.保护呼吸器官（教学设计）-三年级上册科学人教鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自人教鄂教版三年级上册科学教材，主要包括以下内容：了解呼吸系统的组成和功能，认识呼吸道的作用，学习如何保护呼吸器官。通过观察、实验等方式，让学生掌握呼吸系统的基本知识，培养良好的卫生习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力和实验操作能力，通过观察和实验活动，使学生学会观察呼吸器官的特点和功能。

2.增强学生的科学探究意识，鼓励学生在实践中提出问题、解决问题，提高科学思维能力。

3.培养学生的健康意识，引导学生了解保护呼吸器官的重要性，形成良好的卫生习惯。

三、学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围世界的探索充满了热情。在知识层面上，学生对人体有一定的认识，但对呼吸系统的结构和功能了解有限。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过简单的实验活动来理解科学概念。

在能力方面，学生的逻辑思维能力初步形成，能够通过比较、分析等方式进行简单的科学探究。然而，他们的抽象思维能力还比较弱，对于较为复杂的呼吸系统功能可能难以完全理解。

素质方面，三年级学生具备一定的自我保护意识，但卫生习惯的养成还有待提高。他们对自身健康的关注逐渐增强，但可能缺乏系统的健康知识。

在行为习惯上，学生上课时能够集中注意力，但对长时间的学习活动可能缺乏耐心。他们在小组合作学习时能够积极参与，但在独立完成任务时可能遇到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教鄂教版三年级上册科学教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与呼吸系统相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解呼吸器官的结构和功能。

3.实验器材：准备透明塑料瓶、气球、吸管等实验器材，用于演示呼吸过程中气体的流动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在实验操作台布置实验器材，确保学生安全操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道我们的身体是如何呼吸的吗？”来引导学生思考，激发他们对呼吸系统的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的关于人体器官的知识，引导学生回忆人体器官的功能和重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解呼吸系统的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺等器官，以及它们在呼吸过程中的作用。

-举例说明：教师通过展示人体呼吸系统的模型图，结合实际例子，如呼吸时空气的流动、肺部的膨胀与收缩等，帮助学生理解呼吸系统的功能。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享他们对呼吸系统的了解，并提问：“你们认为如何保护我们的呼吸器官？”激发学生的思考。

3.实验演示（约15分钟）

-教师演示呼吸实验：使用透明塑料瓶和气球，展示吸气时肺部的膨胀和呼气时肺部的收缩，让学生直观感受呼吸的过程。

-学生操作：教师指导学生分组进行实验，观察并记录实验现象，加深对呼吸过程的理解。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置练习题，让学生根据所学知识完成填空、选择题等，巩固对呼吸系统知识的掌握。

-教师指导：教师巡视教室，及时解答学生的问题，帮助学生理解和掌握知识点。

5.小组合作（约15分钟）

-教师分组：将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸系统相关的主题进行研究。

-小组讨论：各组学生讨论并收集相关信息，如不同呼吸器官的功能、呼吸系统疾病等。

-分享成果：各组代表向全班同学分享研究成果，增强学生的合作意识和表达能力。

6.总结回顾（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要知识点进行总结，强调呼吸系统的重要性和保护方法。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的理解和收获，鼓励学生提出问题或分享自己的学习心得。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后完成相关练习，加深对呼吸系统知识的理解。

-作业反馈：教师提醒学生按时提交作业，并对作业进行批改和反馈。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够正确描述呼吸系统的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺等器官的位置和功能。

-学生了解呼吸过程中气体的流动路径，以及肺部的膨胀和收缩是如何帮助呼吸的。

-学生能够解释为什么保持良好的呼吸习惯对健康至关重要。

2.能力培养方面：

-观察能力：学生在观察呼吸实验和图片的过程中，提高了观察能力，能够细致地观察呼吸器官的细节。

-实验操作能力：通过亲自动手进行呼吸实验，学生掌握了基本的实验操作技巧，培养了实验操作能力。

-分析与解决问题的能力：学生在小组讨论和实验中，学会了如何分析问题，提出解