酸碱中和反应教学设计.docx

酸碱中和反应教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

知道酸和碱之间能发生中和反应，理解中和反应的实质。

能熟练书写中和反应的化学方程式，并能从微观角度解释中和反应。

了解中和反应在实际生活中的应用。

2.过程与方法目标

通过自主探究、小组合作等方式，培养学生设计实验、动手操作、观察记录、分析归纳等科学探究能力。

体会运用对比、归纳等方法获取化学知识，提高学生的化学思维能力。

3.情感态度与价值观目标

感受化学与生活的密切联系，增强学生学习化学的兴趣。

培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神，体验合作学习的乐趣。

二、教学重难点

1.教学重点

中和反应的概念、实质及化学方程式的书写。

中和反应在实际生活中的应用。

2.教学难点

中和反应实质的理解。

设计实验证明氢氧化钠溶液与稀盐酸能发生反应。

三、教学方法

讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）趣味导入

1.播放一段蚂蚁叮咬人的视频，提问：被蚂蚁叮咬后皮肤会有什么感觉？为什么会这样？

2.展示一些治疗胃酸过多的药品说明书，引导学生观察药品成分，思考这些药品为什么能治疗胃酸过多？

3.引出课题：这些现象都与酸和碱之间的反应有关，今天我们就来学习酸碱中和反应。

（二）探究新知

1.中和反应的概念

演示实验：向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加几滴酚酞试液，溶液变红。再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，观察现象。

引导学生描述实验现象：溶液由红色逐渐变为无色。

提出问题：为什么溶液会由红色变为无色？说明氢氧化钠溶液与稀盐酸之间发生了什么反应？

学生讨论并回答：氢氧化钠溶液呈碱性，能使酚酞试液变红，加入稀盐酸后溶液变为无色，说明氢氧化钠与稀盐酸发生了反应，使溶液不再显碱性。

教师总结：氢氧化钠与稀盐酸发生了化学反应，生成了氯化钠和水，像这样酸和碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应。

强调概念中的关键词：酸、碱、盐、水，并举例说明常见的酸、碱、盐。

2.中和反应的实质

展示氢氧化钠溶液和稀盐酸反应的微观示意图，引导学生从微观角度分析反应前后离子的变化。

学生观察并思考：反应前溶液中有钠离子、氢氧根离子、氢离子和氯离子，反应后钠离子和氯离子依然存在，而氢离子和氢氧根离子结合生成了水分子。

教师讲解：中和反应的实质是酸溶液中的氢离子和碱溶液中的氢氧根离子结合生成水分子的过程。

用化学方程式表示氢氧化钠与稀盐酸的反应：$NaOH+HCl=NaCl+H_2O$

引导学生分析该化学方程式中各物质的类别，进一步理解中和反应的概念。

3.中和反应的实验探究

提出问题：如何设计实验证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了反应？

学生分组讨论，设计实验方案。

各小组代表汇报实验方案，教师进行点评和指导，确定可行的实验方案。

学生分组进行实验，记录实验现象和数据。

实验结束后，各小组汇报实验结果，教师引导学生分析实验现象，得出氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了反应的结论。

对学生的实验操作进行评价，强调实验安全和规范。

4.中和反应在实际生活中的应用

展示图片：改良酸性土壤、处理工厂废水、治疗胃酸过多、蚊虫叮咬后涂抹肥皂水等。

学生分组讨论这些图片所展示的应用实例与中和反应的关系。

各小组代表发言，教师进行总结和补充：

改良酸性土壤：用熟石灰中和土壤中的酸性物质，使土壤适合农作物生长。

处理工厂废水：用熟石灰等碱性物质中和酸性废水，防止水污染。

治疗胃酸过多：服用含有氢氧化铝、氢氧化镁等碱性物质的药物，中和过多的胃酸。

蚊虫叮咬后涂抹肥皂水：蚊虫叮咬会分泌蚁酸，涂抹肥皂水等碱性物质可以中和蚁酸，减轻疼痛和瘙痒。

（三）课堂小结

1.引导学生回顾本节课所学内容，包括中和反应的概念、实质、化学方程式的书写以及在实际生活中的应用。

2.请学生用自己的语言总结本节课的收获，教师进行补充和完善。

（四）课堂练习

1.下列反应中，属于中和反应的是（）

A.$CuO+H_2SO_4=CuSO_4+H_2O$

B.$CO_2+2NaOH=Na_2CO_3+H_2O$

C.$H_2SO_4+Ba(OH)_2=BaSO_4↓+2H_2O$

D.$CaCO_3+2HCl=CaCl_2+H_2O+CO_2↑$

2.写出下列中和反应的化学方程式：

氢氧化钾与稀硫酸反应

氢氧化钙与稀盐酸反应

3.胃酸过多的病人常服用含有氢氧化铝的药物，请写出该反应的化学方程式，并解释其原理。

（五）布置作业

1.书面作业：完成课本课后练习题。

2.拓展作业：收集