采菱音乐教案.docx

采菱音乐教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确地哼唱歌曲《采菱》的旋律，掌握歌曲中的节奏型，如八分音符、十六分音符等。

了解江南水乡音乐风格的特点，能够感受歌曲中轻快、活泼的情绪，并通过演唱表现出来。

学习简单的二声部合唱技巧，能够与同伴合作，和谐地演唱二声部版本的《采菱》。

2.过程与方法目标

通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力和节奏感。

在学唱歌曲的过程中，引导学生运用自主学习、合作学习的方法，提高学生的演唱水平和音乐表现力。

通过音乐创作活动，如为歌曲创编简单的舞蹈动作或歌词，激发学生的创造力和想象力。

3.情感态度与价值观目标

引导学生感受江南水乡的美丽风光和独特文化，培养学生对家乡的热爱之情。

通过歌曲的演唱和欣赏，培养学生积极向上的生活态度和乐观开朗的性格。

让学生在音乐活动中体验合作的乐趣，增强学生的团队合作意识。

二、教学重难点

1.教学重点

学会演唱歌曲《采菱》，把握歌曲的节奏和音准，表现出歌曲轻快、活泼的情绪。

理解江南水乡音乐风格的特点，并能在演唱中体现出来。

2.教学难点

掌握歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，使演唱更加生动、富有韵味。

二声部合唱时，学生能够准确地把握各自的声部，做到音准和谐、节奏统一，声音协调。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的创作背景、音乐特点、演唱技巧等知识，使学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的音频和视频，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。

4.练习法：让学生通过反复哼唱、跟唱、节奏练习等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。

5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、创作等问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和创新意识。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段江南水乡的视频，画面中展现着波光粼粼的湖水、摇曳的菱角叶、穿梭的小船以及身着江南特色服饰的人们。引导学生观察视频中的画面，思考并回答以下问题：

视频中展示的是哪个地方的景色？

你在画面中看到了哪些与水相关的事物？

人们在做什么？

2.请几位学生分享自己的观察和感受，从而引出本节课的主题江南水乡的采菱活动，并顺势介绍歌曲《采菱》。

（二）歌曲介绍（3分钟）

1.《采菱》是一首具有浓郁江南水乡风格的歌曲，旋律优美流畅，节奏轻快活泼。歌曲描绘了江南水乡孩子们采菱时的欢乐情景，表达了他们对家乡的热爱之情。

2.介绍歌曲的创作背景：这首歌曲由著名作曲家[作曲家姓名]创作，他深入江南水乡体验生活，被那里的美景和孩子们的欢乐所感染，于是创作了这首充满生活气息的歌曲。

（三）初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《采菱》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：

歌曲给你带来了怎样的感受？是欢快的、轻松的还是其他的？

你觉得歌曲的速度是快还是慢？

歌曲中有没有出现特别明显的节奏型？

（四）节奏学习（8分钟）

1.再次播放歌曲，引导学生跟随音乐的节奏轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏特点。

2.教师将歌曲中的重点节奏型提炼出来，如：

XX|XXXX|XXXXX|X|

八分音符和十六分音符的组合，通过拍手、跺脚、念读等方式进行节奏练习。先由教师示范，然后让学生模仿练习。

3.进行节奏接龙游戏：将学生分成若干小组，每组学生依次按照教师给出的节奏型进行模仿，后面的学生要准确跟上前面学生的节奏，看哪个小组能够顺利完成且节奏准确。通过游戏，进一步巩固学生对节奏型的掌握。

（五）旋律学习（10分钟）

1.教师范唱歌曲的第一段旋律，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受旋律的起伏。

2.一句一句地教唱学生，比如：

我们划着小船儿，来到南泥湾这句，重点教唱划着小船儿的旋律走向，引导学生注意音高的变化。

南泥湾好地方呀，好地呀方这句，强调装饰音的处理，如波音的演唱方法。

每教唱完一句，让学生跟着哼唱几遍，及时纠正学生唱错的地方。

3.教唱完第一段后，让学生自己练习哼唱几遍，然后分组检查学生的学习情况，给予鼓励和指导。

4.用同样的方法教唱第二段旋律，引导学生对比两段旋律的异同，加深对歌曲旋律的理解和记忆。

（六）歌词学习（8分钟）

1.教师范读歌词，让学生跟随教师的节奏和语调朗读，注意歌词的发音和韵律。

2.逐句教学