7.1 亚洲自然环境（教学设计） 七年级地理下册（人教版2024）.pdf

“学教评”一致性教学设计

课题新教材七年级下册第七章《亚洲》第一节《自然环境》

课型新授课授课对象七年级学生

备课人教材人教版初中地理

1.课标摘录

运用地图和相关资料，简描述某大洲的地理位置，并依据大洲地理位置特

点，判断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。

运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的地形、气候等地理特征。

2.课标解读

地理位置反映的是一地与参照物之间的空间关系，因而要从关注大洲与选

定的参照物之间的空间关系着眼来描述地理位置。“运用地图和相关资料，描

述某大洲的地理位置”这一内容要求，在具体把握上需要通过运用地图，分析

相关资料，观察、辨识、归纳大洲与选定的参照物之间的空间关系。在描述大

洲地理位置时，一般会采用东西半球、经纬度、与海陆的相关性等作为参照物，

因而会有大洲的半球位置、经纬度位置、海陆位置等位置描述。

描述地理位置的重点有两个：第一、确定大洲的参照物；第二，描述该大

课标分析洲与选定的参照物之间的空间关系。采用不同的方法描述地理位置，应遵守不

同的“规则”。例如，如果以经纬度为参照物，就有公认的经度和纬度刻画系

统。通常，赤道、南北回归线、南北极圈等特殊纬线，是描述一个地区纬度位

置的首选参照物。又如，若描述海陆位置，就要选择适当尺度的“陆”和“海

（洋）”作为参照物。当参照物确定之后，就要描述一地与选定的参照物之间

的空间关系，这种空间关系的描述，又常表述为方位、彼此距离、邻接关系等。

目标

依据大洲的地理位置特点，判断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。

确立

这一内容要求的着眼点是依据具体大洲的地理位置，对所处热量带和降水的空

依据

间分布进行逻辑判断。

对于第二条目，大洲的地形特征可以从地势（包括海拔、地势倾斜方向、

地势起伏状况）、地形类型构成、地形的空间排列状态、有无特殊地形等视角

展开分析和归纳。大洲的气候特征可以从冷热和干湿状况、气候类型的构成、

气候类型空间格局、有无特殊气候等视角展开分析和归纳。

本章内容是七年级下册第一章，也是“认识世界”主题的第一部分内容。

可以帮助学生将上册所学习的地形、河流、气候等知识运用于某一个具体区域

的学习过程中，同时也为后续学习不同地区和国家地理提供了基本的方法和策

略。

本节内容设置了三部分，“世界第一大洲”，“地势起伏大，长河众多”

和“多样的气候”。“世界第一大洲”突出说明了亚洲的位置特点。大洲的地

教材分析理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。为方便学

生对方法的学习，教材设计了以“运用地图，描述北美洲的地理位置”为主题

的活动；“地势起伏大，长河众多”综合分析亚洲地形特点和水系特点，以及