1.5 和谐相处是一家 （教学设计）四年级科学下册（大象版）.pdf

《和谐相处是一家》教学设计

第5课是《和谐相处是一家》。学生在三年级上册第二单元第5

课《珍稀动物》中讨论过如何保护珍稀动物，并通过搜集资料

知道人类已经建立了一些自然保护区保护动物；在三年级下册

第三单元第1课《植物资源知多少》中已经知道我们周围生长

教着许多有价值的植物，它们与我们的生活密切相关。本课学生

材通过阅读、调查、访问、搜集资料等途径可掌握大量实证，在

分

此基础上参加辩论会，围绕主题“人类花费大量资金为动物通

析

行修建专用通道值得吗？”进行辩论，讨论人类生产、建筑等

活动对动植物生存产生的影响，动植物的基本生存需要及与其

他动植物之间的关系，初步认识动植物之间、动植物与环境之

间存在着相互依存的关系，知道人是自然的一部分，不断提高

环境保护意识。

（1）能说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影

教

响。

学

（2）在教师引导下，能正确讲述自己的观点，倾听别人的意

目

标见，并与之交流。

（3）具有保护动植物的意识，能做一些保护动植物的小事。

教

辩论会中支持自己观点的图片、文字、数据、视频等，辩论会

学

的相关知识、会场布置等。

准

备

教学过程

教学教师活动学生活设计意

环节动

导(一)讨论：学生分知道人类

入师：同学们，人类具有无穷的智慧组讨的生活对

新和伟大的创造力，随着科技的进论：人动植物的

课步，人类在生产、建筑等方面的活类的活影响。

动范围越来越广，对动植物造成了动对其

很大的影响。那么人类的活动对其他动物

他动物和植物造成了哪些影响？小和植物

组成员进行讨论。造成了

师：请同学们举例说说人类活动对哪些影

动物和植物造成的影响。响？

生：随着旅游业的发展，在山区出

现了大批供游人食宿、娱乐、休

闲、购物的楼堂馆所，大量的动物

被迫搬往森林、山间更深处生活，

被人类抓住的就当作野味杀害了，

而没有了植物保护的土地更容易水

土流失，在恶劣天气下更容易造成

山体滑坡。

生：人们为了食用、买卖鱼翅大量

捕杀鲨鱼，导致鲨鱼数量锐减。

生：人口数量不断增长，居住用地

大量侵占了动植物的栖息地。

生：……

师：这些都是人类伤害动植物的例

子，有没有积极的、保护动植物的

例子？

生：人们建立了各种自然保护区，

比如四川卧龙国家级自然保护区，

主要保护大熊猫等珍稀动物。

生：很多地方都建立有森林公园、

植物园、湿地公园等等。

生：我国先后颁布了《森林法》

《野生动物保护法》《自然保护区

条例》等一系列法律法规来保护动

植物。

师：人和动物、植物都是生物。人

类活动对动植物的影响主要有两大

方面，一是有利于或改善其他生物

的生存环境；二是不利于或破坏其

他生物的生存环境。从目前来看，

人类大多数活动都是破坏性的。这

种破坏又可以分成两大类，一是直

接破坏，如过度砍伐、开垦、放

牧、捕捞等；二是间接地破坏，如

工业排污、温室效应、臭氧层破

坏、海平面上升等，破坏了人类和

其他生物的生存环境。

师：地球是人类和其他所有生物的

共同家园，随着人口的增加和人类

社会的发展，人类活动对其他生物

的影响也日益增强。人口数量与环

境必须协调发展。如果人口过度增

长，势必引起城市规模扩大，造成

环境的破坏，导致生态平衡被破

坏；如果人口过度增长，生活生产

污水及工业生产的废