2024_2025学年高中语文散文部分第二单元捉不住的鼬鼠──时间片论教案2新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏.docVIP

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捉不住的鼬鼠——时间片论

导入

展示《返老还童》电影海报。

美国有部电影叫《返老还童》，这是电影海报。讲的是一个患有先天性老年症的婴儿，诞生即遭遗弃，被一个好心的黑人妇女收养，生命之钟对他来说是逆转的。影片记录他从一诞生时便有着80岁的耄耋老人的相貌到生命的最终一刻在襁褓中去世。

当然，我今日并不是想跟大家探讨电影的主题，我只是在想时间对于一个人的意义，返老还童或许只是出于编者的美妙意愿，因为这是每个人都渴望的。马克吐温就说过：假如我们能够诞生的时候80岁，渐渐接近18岁，人生肯定更美妙。不知道大家是不是有同感？

但最终我们却发觉，不管是顺流还是逆流，时间交给我们每个人的都是一张人生旅程的单程票。

那么，时间究竟又是什么呢？今日我们就一起来学习《捉不住的鼬鼠——时间片论》这篇文章，或许我们能找到答案。

梳理文章

师：今日早上大家都有预习过课文了，预习后有什么感觉？

讲什么的？——时间

怎么讲的？——

师：看来大家预习效果不错，作者围绕时间把文章分为三个部分，分别是：

时间是什么？我们该如何对待时间？时间如何对待我们？

师：现在回到最初的问题，那时间究竟是什么呢？（用原文的句子回答）

明确：时间无处不在

大道无穷无尽，小到无影无踪。

到处有它而无它，到处无它而有它。

师：那作者是怎样来描摹“时间”这个抽象的对象的？所用的手法有什么特点？

明确：作者运用大量的比方手法来描摹。

师：大家找找看，都有哪些比方？

喻体：水、神、奴隶、刻度、手、洪流、意志、脸、杀手、产婆

师：这样写出了时间的什么特点？

生动形象地写出了时间权威、精确、敏捷自由的特点和时间的神奇感，使语言更有审美性

从这里我们也能读出

师：像这样的化抽象为详细的诗句我们还学过哪些？

明确：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜

只恐双溪舴艋舟，载不动很多愁。——李清照

师：除了比方，还用了拟人、对比、排比等手法。

师：那我们又是如何对待时间的呢？大家能否找出几个关键词？

明确：不珍惜生命，挥霍，无所事事、自私、空虚、无聊。

师：这一部分，主要采纳什么写法？表达了作者什么“情”？

明确：主要采纳对比衬托的写法。用世人的劣根性来反衬时间的灵性和神圣。对世人不珍惜生命的种种表现，作者持深刻的指责看法。

所以作者才会感叹：时间啊，我们最对不起的就是你了。

师：在这里，大家思索一下：这句话前后的句子人称是如何转换的？有何效果？

明确：它，第三人称，客观表述——你（您），其次人称，拉近距离，有利于抒情。

师：既然人们如此不珍惜时间，那么时间又是如何对待人们的呢？能不能在文中找几个关键词回答。

明确：伸缩性残酷没有公正过

师：主要运用什么手法来表达时间的这些特性？

明确：大量的比方拟人

师：比如：鼬鼠”“皮筋”这两个比方

这两个比方的好处是什么呢？

明确：形象、深刻。

前者不行捉摸，难以掌控；后者凸显敏捷与伸缩性，是对“时间是最公正的”这个命题的反对，表现了作者深厚的思索，闪耀着创新的光辉。

三、名句理解

师：作者用思辨的语言，形象生动地写出了时间是什么。其中也不乏具有思想深度的名句。我们现在找几个句子来理解一下。

比如1、“到处有它而无它，到处无它而有它”

意思是说时间真实存在却难把握

2、“是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手，是沉没着宇宙万物的滔滔洪流；是神奇的意志，神奇的脸，是一切生命的杀手和产婆。”

明确：时间使得季节轮替，时间中生命消亡和诞生

3、“不知畏者不足畏。”

明确：不知道胆怯 时间的人是不值得胆怯 的

四、问题探究

问：文章明明是讲时间的，为什么要以“捉不住的鼬鼠”为标题？而这又说明白时间哪方面的特点？

明确：以“捉不住的鼬鼠”为标题，运用比方的手法把“时间”无形无踪，变化多端，无处不行穿越，无处不行逃遁，给人的打击快速而有力等特点更为形象、更为客观地表达出来，更为吸引读者。

五、比较阅读

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；静默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆忙了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又起先在叹息里闪过了。--朱自清《匆忙》

归纳：

《匆忙》：没有明确的指出喻体

句式整齐句意连贯

《捉》：喻体特别明确

句式零散思维跳动

指向广泛各具哲理

六、名言积累

1、光景不待