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钱学森全国公开课教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

正确读写和理解文中的生字词，如阻挠要挟狂风怒号等。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

理解课文内容，了解钱学森为了回国所面临的重重困难以及他为我国航天事业做出的巨大贡献。

2.过程与方法目标

通过默读、批注、小组讨论等方式，培养学生自主阅读和合作探究的能力。

学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观目标

感受钱学森热爱祖国、立志报国的高尚情怀，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

二、教学重难点

1.教学重点

体会钱学森的爱国情感和他为回国所做出的努力。

学习作者通过具体事例表现人物品质的写作手法。

2.教学难点

深入理解钱学森回国时面临的复杂形势和他坚定的回国决心。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段我国航天事业取得辉煌成就的视频，如神舟飞船发射、嫦娥奔月等画面。

2.提问：同学们，看到这些令人骄傲的画面，你们知道是谁为我国的航天事业奠定了坚实的基础吗？

3.引出课题《钱学森》，介绍钱学森是我国著名科学家，被誉为中国航天之父中国导弹之父。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况

出示生字词：魄、寐、魁、梧、眷、缕、幽、葬、愁、腮、甚、绸、呜、谓、梳、衰、绢、侨等，指名认读，正音。

重点讲解魂牵梦绕碧空如洗安居乐业等词语的意思。

3.默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？

4.指名回答，教师总结：课文主要讲述了钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，经过五年的漫长等待，在周恩来总理的关怀下，终于回到祖国，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越贡献的故事。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第一自然段

学生轻声朗读第一自然段，思考：从这一段中你了解到了什么？

指名回答，教师引导学生体会钱学森所处的时代背景以及他对祖国的思念之情。

指导朗读，读出钱学森的思乡之情。

2.学习第二至五自然段

默读这几个自然段，思考：钱学森为什么要放弃在美国的优厚待遇，冲破重重阻挠回国？

学生自学后小组交流，教师巡视指导。

小组代表发言，教师总结：钱学森在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，但他一刻也没有忘记自己的祖国，他说：我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。这种强烈的爱国之情驱使他克服了重重困难，坚定地踏上了回国之路。

找出文中描写美国当局阻挠钱学森回国的语句，如他们认为钱学森无论在哪里都抵得上五个师，绝不能让他离开美国。美国海军的一位高级将领说：钱学森至少值五个师，可以说，钱学森抵得上五个师的兵力。等，引导学生体会美国当局对钱学森的重视以及钱学森回国的艰难。

指导朗读，读出美国当局的无理阻挠和钱学森坚定的回国决心。

3.学习第六至十自然段

自由朗读这几个自然段，思考：钱学森回国后取得了哪些成就？

指名回答，教师总结：钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越贡献，被誉为中国航天之父中国导弹之父。他带领科研人员攻克了一道道难关，使我国的航天事业从无到有，从小到大，不断发展壮大。

出示相关图片和资料，帮助学生了解我国航天事业的发展历程，感受钱学森的巨大贡献。

指导朗读，读出对钱学森的崇敬之情。

（四）总结全文，升华情感（5分钟）

1.引导学生回顾课文内容，思考：钱学森的哪些品质最令你感动？

2.学生自由发言，教师总结：钱学森热爱祖国、立志报国、坚韧不拔、勇于奉献的精神令人敬佩。他为了祖国的繁荣富强，放弃了国外的优厚待遇，克服了重重困难，毅然回国，把自己的全部精力都奉献给了祖国的航天事业。他的爱国精神是我们中华民族宝贵的精神财富，激励着我们为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。

3.让学生谈谈自己在今后的学习和生活中，将如何向钱学森学习。

（五）拓展延伸（5分钟）

1.展示一些我国其他爱国科学家的图片或资料，如邓稼先、李四光等，简单介绍他们的事迹。

2.布置作业：让学生课后收集一位爱国科学家的资料，写一篇短文介绍他的事迹和精神，下节课进行交流分享。

五、板书设计

钱学森

爱国情怀

放弃优厚待遇

冲破重重阻挠

回国做贡献

航天之父导弹之父

六、教学反思

通过这节课的教学，学生对钱学森的爱国事迹有了较为深入的了解，感受到了他热爱祖国、立志报国的高尚情怀。在教学过程中