第8单元语文园地（分层作业）语文四年级下册（统编版）.pdf

语文园地八

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.能体会童话中奇妙的想象和丰富的人物形象，积累描写童话场景和人物的词句。

2.辨析近义词的细微差别，如“慰藉”和“安慰”、“忘记”和“忘怀”，准确运用

词语。

3.学习运用拟人、描写动物习性等方式描写季节，提升语言表达能力。

4.掌握竖写书签的格式，规范书写，积累名言警句。

（二）思维发展与提高

通过分析童话的想象和人物形象，培养想象力和分析能力；在辨析近义词和描写季节的过

程中，提升逻辑思维和语言组织能力。

（三）审美鉴赏与创造

感受童话的奇幻美和语言美，体会描写季节语句的生动美，欣赏竖写书签的书法美，提升

审美鉴赏能力。

（四）文化传承与理解

传承古人关于勤奋学习的智慧，理解“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”等名言警句

的内涵，增强对传统文化中劝学思想的认同。

课文解读

（一）交流平台

强调童话充满奇妙想象，人物多具非凡能力和真善美形象，如《巨人的花园》中巨人的转

变，《海的女儿》中奇幻的海底世界和人物形象，引导学生阅读童话时体会这些特点。

（二）词句段运用

近义词辨析，“慰藉”更侧重精神层面的抚慰，“安慰”侧重于用语言或行动使人心情安

适；“忘记”是一般意义的不记得，“忘怀”带有较深的情感色彩，多用于对人或事难以忘却。

描写季节的句子，运用拟人手法，如“雪用他的白色大衣覆盖着青草”，还描写了动物在

季节中的活动，引导学生从多角度描写其他季节。

（三）书写提示

介绍竖写书签的规则，包括书写方向自右向左、字距均匀、上下字对齐以及作者名字位置

等，让学生规范书写名言制作书签。

（四）日积月累

四则名言都围绕勤奋学习，鼓励少年珍惜时光学习，坚持读书，不怕基础差，强调勤奋和

吃苦在学习中的重要性。

拓展资料

童话作品推荐：推荐《安徒生童话》《格林童话》中的经典篇目，让学生感受更多童话的

奇妙想象和人物形象。

近义词拓展练习：提供更多近义词组，让学生辨析并造句，巩固对近义词细微差别的理解。

名言故事讲解：讲述“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等名言的出处和相关故事，

帮助学生更好理解劝学名言的内涵。

小试牛刀

1“√”

．用给加点的多音字选择正确的读音。

1gònggōng

（）如果饭罐空空如也，鹅便昂首大叫，似乎责备人们供（）养不周。我们便为

．

gònggōng

它提供（）方便，将饭罐和水盆放在一起。

．

2èwùèwù

（）面对凶恶（）的敌人，她一点儿也不胆怯，脸上尽是厌恶（）的表情。

．．

3shuàilǜshuài

（）他率（）领两个小分队很快就完成了突击排查任务，连长称赞他办事效率（

．