第4课《七律·长征》教学设计 2024—2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册.docx

第4课《七律·长征》教学设计2024—2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册

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设计思路

本节课以《七律·长征》为切入点，结合六年级学生的认知特点，通过分析诗歌的语言、意境、情感，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。通过讲解长征的历史背景，让学生了解革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情感。同时，通过对比阅读，引导学生体会诗词的艺术魅力，提高学生的审美素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《七律·长征》，学生能够理解诗歌的语言特点，提升审美鉴赏能力；通过分析长征历史，增强文化传承意识；通过对比阅读，锻炼思维批判性，培养爱国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生在学习本课时，已具备一定的古诗词阅读基础，了解古典诗词的基本形式和表达方式。此外，他们对中国近现代史有一定的了解，对长征有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对历史故事和英雄事迹具有浓厚兴趣，对古典诗词的学习也表现出较高的积极性。他们在阅读能力上能够理解较为复杂的句子结构，具备一定的分析能力和概括能力。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉感受知识，而部分学生则更倾向于通过动手实践和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《七律·长征》时，学生可能会遇到对古代诗歌语言的理解困难，如平仄、韵律等。此外，对于长征历史背景的深入了解，部分学生可能存在信息量过大、难以把握重点的问题。在学习过程中，学生的情感体验和审美感知也需要得到关注，以避免单纯追求知识而忽略了对诗歌情感的感悟。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《七律·长征》相关的图片、长征历史视频和诗歌背景音乐等。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示诗歌内容、长征路线图等。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备书桌和椅子，确保学生舒适地进行小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《七律·长征》的诗歌原文、作者简介和长征背景资料，明确预习要求，如理解诗歌的基本意境和表达手法。

设计预习问题：围绕《七律·长征》，设计问题如“诗歌中哪些词句最能体现长征的艰辛与豪迈？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌原文和相关背景资料，初步理解诗歌内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和对诗歌的感悟。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述长征的故事，引出《七律·长征》，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解诗歌的韵律、对仗和意象，帮助学生理解诗歌的艺术特色。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的修辞手法和情感表达。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解诗歌的深层含义。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，共同探讨诗歌的意境。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解诗歌的艺术特点，帮助学生理解。

实践活动法：小组讨论活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置诗歌背诵和创作小诗的作业，巩固学生对诗歌的理解和表达能力。

提供拓展资源：推荐与长征相关的书籍和纪录片，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过背诵和创作加深对诗歌的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行课后拓展学习，丰富对长征历史的认识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，提升自我反思和总结的能力。

重难点分析：

重点：理解《七律·长征》的意境和表达手法，感受诗歌的艺术魅力。

难点：分析诗歌中的修辞手法，体会长征精神的深刻内涵。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《七律·长征》是毛泽东同志在1935年创作的一首七言律诗，描绘了红军长征的壮丽历程。为了帮助学生更全面地理解这首诗以及长征的历史背景，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

a.长征历史资料：收集有关长征的历史文献、图片、地图等，帮助学生了解长征的路线、重要战役和人物故事。

b.毛泽东生平简介：介绍毛泽东同志的生平事迹，特别是他在长征中的重要作用，以及他对中国革命和建设的贡