13 组装小车 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版.docx

13组装小车教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《13组装小车教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版》本课内容选自湘科版科学一年级上册教材，以“制作与探索”为主题，通过组装小车活动，让学生认识简单机械，学习齿轮传动原理，培养动手操作能力和创新意识。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生理解和应用所学知识。

核心素养目标分析

学情分析

科学一年级的学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐渐增强的年龄阶段。他们对周围的世界充满探索欲望，对于动手操作类的活动表现出极大的兴趣。然而，由于年级较低，学生的认知水平和动手操作能力有限，具体表现在以下几个方面：

1.知识基础：学生在进入一年级之前，可能已经通过游戏、日常生活等途径接触过一些简单的机械概念，如齿轮、轮轴等。但他们对这些概念的理解较为浅显，缺乏系统性的认知。

2.动手能力：一年级学生的动手操作能力有限，对于精细的动作和复杂结构的组装可能存在一定的困难。他们在操作过程中可能需要教师的指导和帮助。

3.思维素质：学生在观察、分析、解决问题等方面仍处于初级阶段，对于组装小车这一活动，他们可能需要通过教师的引导逐步培养观察力、分析力和解决问题的能力。

4.行为习惯：一年级学生自我管理能力较弱，上课时可能会出现注意力不集中、坐姿不端正等现象。因此，在课程教学中，教师需要关注学生的行为习惯，培养他们良好的学习态度。

5.对课程学习的影响：由于学生的知识、能力、素质等方面存在差异，教师在教学过程中需要根据学生的实际情况调整教学方法，确保每个学生都能在课程中有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有湘科版科学一年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关齿轮、轮轴等图片，以及小车组装过程的视频和图表。

3.实验器材：准备组装小车所需的齿轮、轮轴、小车底盘等材料，确保器材安全无隐患。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生动手操作和合作学习的环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种小车模型或视频，提问学生“你们喜欢小车吗？为什么？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的简单机械知识，如轮轴、杠杆等，并提问学生“这些机械有什么特点？它们是如何工作的？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍齿轮传动的原理，讲解齿轮是如何通过啮合传递动力，以及齿轮的齿数与传动比的关系。

-举例说明：通过展示齿轮传动的实际应用，如自行车齿轮、机械手表等，让学生直观理解齿轮传动的实际效果。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用齿轮组装一个简单的传动装置，并观察其工作原理。

3.动手操作（约20分钟）

-学生活动：学生按照教材上的步骤，开始组装小车。教师巡视指导，确保每个学生都能顺利进行。

-教师指导：针对学生在组装过程中遇到的问题，如齿轮不啮合、小车不平衡等，及时提供帮助和解决方案。

4.小组合作（约15分钟）

-分组讨论：学生分组讨论如何优化小车的性能，如增加齿轮数量、调整齿轮大小等。

-分享交流：每组选派代表分享他们的设计方案和组装过程，全班共同讨论并给出建议。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，对小车进行改进，并进行测试。

-教师指导：观察学生的改进过程，对有创意的设计给予表扬，对存在的问题进行纠正。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：引导学生回顾本节课的学习内容，总结齿轮传动的原理和组装小车的要点。

-教师总结：强调齿轮传动在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中观察和思考机械原理。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后观察家中或周围环境中的齿轮传动实例，并记录下来。

-教师反馈：在下一节课开始时，让学生分享他们的观察结果，促进知识的内化和迁移。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，鼓励学生提出问题、表达想法，并通过实验和实践活动加深对知识的理解。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课程中获得成长。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《简单机械的故事》：介绍简单机械的历史和发展，以及它们在现代社会中的应用。

-《齿轮的奥秘》：详细解释齿轮的结构、工作原理和设计特点，适合有一定基础的读者。

-《生活中的机械》：通过实例展示齿轮传动在日常生活用品中的应用，如自行车、汽车等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一个简单的机械装置，如杠杆、滑轮等，让学生利用家中或学校附近的材料进行制作。

-观察并记录生活中常见的齿轮传动实例，如电梯、洗衣机等，分析其工作