媒介素养学习课件.pptx

第三章媒介素养;第一节大众传播界定;二、特点;三、大众媒介的界定与特征;媒介;媒体;传媒;（二）各类媒介特征;报刊调适之策;2．无线电广播。作为一种电子媒介，无线电广播具有以下主要长处：

传递信息极其迅速，时效性强。

受众面广，渗透性强。

是听觉媒介，它声情并茂，可以充分运用人类丰富的语言和各种音响去感染听众，传播音乐的效果极佳，是提供娱乐的有效工具。

广播对广大的受传者来说有较强的接近性。

不足

第一，广播内容转瞬即逝，其保留性远不如报刊；

第二，无线电广播单纯提供听觉形象，给受众留下的印象不如视听兼备的电视深刻。;广播调适之策;3．电视。是当代社会的大众告之者、劝说者、娱乐者、教育者和沟通者。具有如下主要长处：

视听兼备，图声并茂，生动、形象、逼真，感染力强。

手段先进，传递信息神速，超越空间的力量强。

使用便利。

家庭媒介。

不足之处：电视画面转瞬即逝，既不容选择，也不便查考。这一情况，与广播相似，由于电视复制设备价格昂贵，复制电视内容比复制广播内容更加困难。此外，由于电视接收机价格较高，又不如收音机轻便易带，加以观看电视需要受众听力、视力兼用，也不如收听广播方便。;电视调适之策;第二节媒介素养内涵;媒介素养主要有三个层面：;随着媒介发展,“媒介素养”的内涵正在从传统走向多元---不断发生变化并延展

简言,“媒介素养”意指：如何从别人创造的多种媒介中获取信息,同时又懂得如何创造别人能够理解的多种媒介信息;;“媒介化”(mediated);二、媒介素养基本理论框述;第二节媒介教育;1.媒介素养的无意识;2.对高科技媒介的“低水平的满足”;3.避免成为被媒介所复制的人;4.媒介素养不是一种天赋;二、媒介教育的本质;广告标题：美国“喜儿得”平面广告

“你只有23秒的时间把你的两岁的小家伙从沙坑里搬到便盆上，赶快！”

;[加]约翰·彭金特的观点：;舒尔茨的“整合营销传播”理论;媒介素养教育;三、媒介教育的目的;媒介教育的最终目的及意义;具备理性解读媒介讯息并科学运用媒介工具的现代人文???质。

媒介素养决定了人们对媒介讯息的判断和使用能力，传媒人的媒介素养决定着现代媒体的传播力、公信力和美誉度。;“媒介素养”概念纯属舶来品;英国学者倡导媒介素养教育;媒介素养在中国与西方的异同;;四、媒介教育的对象及意义;好莱坞调性;海南三源美乳霜在青岛发布的户外候车亭广告因海报画面“有违社会良好风尚”和“因群众有反映”而被禁止。由此引起社会各界强烈的反响：以当地群众的接受程度为尺度还是以主管部门的审批为标准?

以媒介素养拿捏有度;2.面向全社会公民的媒介素养教育

可由全社会实施，培养公民认识媒介以及科学获取、判断、分析和使用媒介信息的能力的一种素养教育

又称为大众化新闻教育或媒介信息教育。也是西方国家通常意义上所指的媒介教育(media?education);台湾政大传播学院媒体素养研究室;公民的媒介素养内容;媒介素养教育的意义;五、媒介教育内容;英国媒介素养教育学者莱思．弓斯持曼：

关于媒介素养教育的原则;英国媒介素养教育学者莱思．弓斯持曼：

关于媒介素养教育的十八项原则;英国媒介素养教育学者莱思．弓斯持曼：

关于媒介素养教育的原则;谢谢;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。10月-2010月-20Sunday,October18,2020

10、人的志向通常和他们的能力成正比例。23:18:2323:18:2323:1810/18/202011:18:23PM

11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。10月-2023:18:2323:18Oct-2018-Oct-20

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。23:18:2323:18:2323:18Sunday,October18,2020

13、志不立，天下无可成之事。10月-2010月-2023:18:2323:18:23October18,2020

14、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseenthe