2024_2025学年高中地理第四章自然环境对人类活动的影响第二节全球气候变化对人类活动的影响教案中图版必修1.docVIP

PAGE

1-

全球气候变更对人类活动的影响

学习目标：

1.了解依据不同时间尺度划分的三个气候阶段

2.通过自主探究气候变更和各时期气候特点的探讨方法，拓展科学视野，培育分析问题的科学方法，提高解决问题的实力。

3.相识到气候变更对生态环境的深刻影响。

4.了解近代气候变更的证据，特殊是当今全球变暖的趋势，关注人类生存的环境和环境变更。

5.了解全球变暖对人类和生态环境的深刻影响，.培育社会责任心和使命感，培育人文精神。

学习方法：

小组合作探究

教学设备：

多媒体

教学过程：

一、气候变更

资料1：推想不同时期气候的方法

树木年轮分析法：一般树木的寿命在几十年到二三百年之间。在寒冷或干旱的气候条件下，树木生长的较慢，年轮较薄；在暖和或潮湿的气候条件下，树木生长快，年轮较厚。

花粉记录分析法：每种植物都有自己独特的花粉类型。植物遗骸中保留有几千年前的花粉。科学家通过分析土层中的花粉，就能知道以前长什么植物，进而推断当时的气候。

氧同位素分析：水体中有两种氧的同位素：氧-16和氧-18，其中氧-16更简单蒸发。所以视察数亿年的冰盖下不同深度冰层的氧同位素含量比例，可以确定不同时期气候冷暖。暖和条件下氧-16蒸发多，氧-18会比较丰富；寒冷条件下，氧-16因蒸发少从而比重较高。

资料2：不同时期气候变更特点

雪线：终年积雪区的下界，是一种气候标记线。

夏季富士山雪线冬季富士山雪线

夏季富士山雪线

冬季富士山雪线

小组任务

汇报组/补充组1：

①采纳哪种方法可以分析近代时期气候？

_______________

②如何分析？

_____________________________________________

③近代气候特点是怎样的？

气温呈波动_____趋势。

汇报组/补充组2：

①采纳哪种方法可以分析历史时期气候？

______________________________

③分析雪线与气温的关系？如气温上升，则雪线____（上升/下降）

④历史时期气候特点是怎样的？

公元前5000年到公元前1500年为______期（寒/暖）；15世纪至20世纪为_______期（寒/暖）。

汇报组/补充组3：

①采纳哪种方法可以分析地质时期气候？

_______________

②如何分析？

________________________________________________

③地质时期气候特点是怎样的？

a.____状况和____状况相互交替。

b.冷暖状况：

_______期较长，_______期较短。

c.干湿状况：

干湿更替周期长短______；新生代以______（干旱期/潮湿期）为主。

二、全球气候变更对人类活动的影响近代气候变更的整体趋势——___________

影响：

措施：

补充练习：

树木年轮是气候变更的历史证据。读“某地树木年轮示意图”，回答第1题。?

1．图中反映了该地近百年气候的变更，下列说法正确的是(??)

A．寒冷—暖和—寒冷交替变更?

B．暖和—寒冷—暖和交替变更?

C．暖干—暖湿—暖干交替变更?

D．湿冷—干冷—湿冷交替变更

2.19世纪以来，世界气温出现明显的（）?

A.波动下降????B.波动上升

C.变更平稳????D.变更不定

3.全球变暖对人类来说，既有正面影响也有负面影响，下列叙述正确的是（）

A．气温上升将使森林树种大量增加

B．高山冰川将变更规模，有些出现削减和退缩

C．各地农作物产量都会大幅度削减

D．气候变暖，会使各地人们的新陈代谢变慢，增加身体活力

4.在节能减排中，公众可参加的有利于抑制全球变暖的行动是（）

A．充分利用太阳能；尽量运用公共交通工具

B．采纳节水措施；开发利用无污染能源

C．多种水稻；充分利用风能

D．维持能源消费结构现状；自备购物袋

5.二氧化碳被称为温室气体，是因为它能（）

A．破坏臭氧，使到达地面的紫外线增多

B．剧烈汲取地面放出的红外线长波辐射

C．通过光化学反应向大气中释放热能

D．汲取太阳辐射，使大气增温

6.据历史资料记载，黄河流域有象、水牛和竹等。据此推断，当时的气候状况可能是（）

A．气温比现在低、降水比现在多

B．气温比现在高、降水比现在少

C．气温比现在低、降水比现在少

D．气温比现在高、降水比现在多

7?.人类在20世纪排放的“温室气体”增加了20%。怎样消退地球的“温室”现象，爱护好人类的家园？下列设想的措施和“温室”现象无关的是?（??????）?

A.制作一个