人教版部编四年级上册《习作例文：爬天都峰》公开课优秀说课稿 (1).docx

人教版部编四年级上册《习作例文：爬天都峰》公开课优秀说课稿(1)

一.教材分析

《习作例文：爬天都峰》是人教版部编四年级上册的一篇课文。这篇课文通过讲述作者爬天都峰的经历，展示了作者在面对困难时的勇敢和坚持，以及与陌生人之间的友谊。课文语言朴实，情感真挚，富有感染力，适合四年级学生阅读。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文中的基本内容和情感。但他们在面对一些生词和长句子时，可能还存在一定的困难。此外，学生对于爬山的经历可能较为陌生，需要通过课文的学习来了解和体验。

三.说教学目标

知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容和情感。能够运用课文中的词语和句式进行表达。

过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力。通过讨论和分享，提高学生的口头表达和倾听能力。

情感态度与价值观：培养学生面对困难时的勇敢和坚持的品质，以及与陌生人之间的友善和互助精神。

四.说教学重难点

重点：正确朗读课文，理解课文的基本内容和情感。运用课文中的词语和句式进行表达。

难点：理解课文中的某些生词和长句子的含义。对于爬山的经历的理解和体验。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法、讨论法和情境教学法。通过提问引导学生思考，通过讨论促进学生之间的交流，通过创设情境让学生在实际中运用所学知识。

教学手段：利用多媒体课件和图片，帮助学生更好地理解课文内容。学生进行小组合作，鼓励学生积极参与。

六.说教学过程

导入：通过展示天都峰的图片，引导学生关注课文的主题，激发学生的学习兴趣。

阅读理解：学生自读课文，理解课文的基本内容和情感。教师提问，引导学生思考和回答问题。

词语学习：学生通过课文中的例句，学习和掌握一些重点词语的含义和用法。

句式练习：学生模仿课文中的句式，进行口头表达和书写练习。

小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读感受和体验，互相交流和启发。

总结与拓展：教师引导学生总结课文的主要内容和情感，提出一些拓展性的问题，引导学生进一步思考。

七.说板书设计

板书设计主要包括课文的标题《爬天都峰》和课文的主要内容，包括作者爬山的经历、遇到的困难和与陌生人的友谊。板书设计要求简洁明了，能够帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

八.说教学评价

教学评价主要包括对学生的阅读理解能力、词语运用能力和合作交流能力的评价。评价可以通过提问、讨论、书写和小组合作等方式进行，通过评价了解学生的学习情况和存在的问题，及时进行教学调整和改进。

九.说教学反思

教学反思是对教学过程和教学效果的反思和总结。教师需要对自己的教学方法和教学效果进行反思，看是否能够更好地激发学生的学习兴趣，是否能够更好地帮助学生理解和运用课文内容，是否能够更好地促进学生的合作交流和思维能力的培养。通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平和教学效果。

知识点儿整理：

课文内容理解：通过学习《习作例文：爬天都峰》，学生能够理解作者爬山的经历，体会到作者在面对困难时的勇敢和坚持，以及与陌生人之间的友谊。

生词学习：学生通过课文学习，掌握一些重点生词的含义和用法，如“攀登”、“疲惫”、“鼓励”等。

句式练习：学生模仿课文中的句式，进行口头表达和书写练习，如描述自己的经历、表达心情等。

合作交流：学生通过小组讨论、分享自己的阅读感受和体验，互相交流和启发，提高口头表达和倾听能力。

情感态度：学生通过课文学习，培养面对困难时的勇敢和坚持的品质，以及与陌生人之间的友善和互助精神。

阅读理解能力：学生通过阅读课文，提高阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和情感。

写作技巧：学生通过学习课文，了解和掌握写作中如何通过细节描写来表达情感和描绘情景的技巧。

听力训练：学生通过听教师朗读课文，提高听力理解能力，能够理解课文的基本内容和情感。

思维能力：学生通过课文学习和小组讨论，培养独立思考和合作交流的能力，提高思维能力。

文化素养：学生通过学习《习作例文：爬天都峰》，了解中国传统文化中关于攀登高峰的寓意和象征，提高文化素养。

审美能力：学生通过欣赏课文中美丽的自然景色和情感表达，培养审美能力，感受到文学作品的魅力。

价值观培养：学生通过课文学习，培养面对困难时的勇敢和坚持的品质，以及与陌生人之间的友善和互助精神，形成正确的价值观。

学习方法：学生通过本节课的学习，掌握问题驱动法、讨论法和情境教学法等学习方法，提高自主学习能力。

学习习惯：学生通过本节课的学习，培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动参与等。

学习兴趣：教师通过创设有趣的学习情境和丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

学习评价：教师通过提问、讨论、书写和小组合作等方式进行教学评价，了解学生的学习情况和存在的问题，及时进行教学调整和改进。

教学方法与