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第二单元课题3制取氧气教学设计设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计以九年级化学人教版（2024）上册第二单元课题3“制取氧气”为教学内容，旨在帮助学生掌握实验室制取氧气的方法和原理，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。设计思路围绕以下几个方面展开：首先，通过复习氧气的基本性质，激发学生学习兴趣；其次，通过实验探究，引导学生掌握制取氧气的原理和操作步骤；最后，通过拓展延伸，提高学生的综合应用能力。

二、核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验操作和观察，提高学生的实验设计、操作和分析能力。增强学生的化学思维，理解化学反应原理，培养严谨的科学态度和实事求是的学习习惯。提升学生的社会责任感，认识到化学在科学研究和日常生活中的应用价值。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握实验室制取氧气的原理，包括过氧化氢分解制氧和加热氯酸钾制氧。

-熟练操作实验仪器，如集气瓶、导管、酒精灯等，确保实验安全和顺利进行。

-理解氧气的性质和用途，以及不同制氧方法的适用条件。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：过氧化氢分解制氧时，控制反应速率，避免氧气收集不完全。

-难点二：加热氯酸钾制氧时，精确控制加热时间和温度，确保氧气纯度。

-难点三：实验过程中，如何观察和判断氧气的生成，以及如何正确收集氧气。

-难点四：实验结束后，如何处理实验废液和固体废物，培养学生的环保意识。

四、教学资源

-软硬件资源：集气瓶、导管、酒精灯、铁架台、药匙、滤纸、过氧化氢溶液、氯酸钾、试管、水槽、玻璃片

-课程平台：学校内部化学教学平台

-信息化资源：实验室制氧原理动画、实验操作步骤视频

-教学手段：多媒体教学设备、实物教具展示、实验演示

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中氧气的应用图片，如呼吸、燃烧、氧化等，引导学生思考氧气的重要性。

2.提出问题：什么是氧气？氧气有哪些性质？氧气在我们的生活中有哪些应用？

3.学生回答：教师总结，引入本节课的主题——制取氧气。

二、讲授新课（20分钟）

1.实验室制取氧气的原理：

-过氧化氢分解制氧：讲解过氧化氢分解生成氧气的化学反应方程式，演示实验操作步骤。

-加热氯酸钾制氧：讲解氯酸钾分解生成氧气的化学反应方程式，演示实验操作步骤。

2.实验操作注意事项：

-集气瓶：确保集气瓶干燥，避免水蒸气进入集气瓶影响氧气纯度。

-导管：插入导管时，注意不要将导管插入过深，以免影响氧气收集。

-酒精灯：加热时，注意火焰不要直接接触试管底部，以免试管炸裂。

3.氧气的性质和用途：

-氧气是一种无色、无味、无臭的气体，具有氧化性和助燃性。

-氧气广泛应用于呼吸、燃烧、氧化等领域。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行实验，按照实验步骤制取氧气。

2.教师巡回指导，纠正实验操作错误。

3.学生分享实验结果，讨论氧气性质和用途。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：实验过程中，如何判断氧气是否已经收集满？

2.学生回答：教师总结，讲解氧气收集满的判断方法。

3.教师提问：实验结束后，如何处理实验废液和固体废物？

4.学生回答：教师总结，培养学生的环保意识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：为什么过氧化氢分解制氧时，需要控制反应速率？

2.学生回答：教师总结，讲解控制反应速率的原因。

3.教师提问：加热氯酸钾制氧时，如何精确控制加热时间和温度？

4.学生回答：教师总结，讲解精确控制加热时间和温度的方法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何将制取氧气的原理应用于实际生活？

2.学生回答：教师总结，引导学生思考化学知识在生活中的应用。

3.教师提问：如何提高实验室制氧的效率？

4.学生回答：教师总结，培养学生的创新思维。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：复习本节课所学知识，完成课后练习题。

3.提醒学生下节课要准备的实验器材和实验药品。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述氧气的物理性质和化学性质，如无色无味、支持燃烧、参与氧化反应等。

-学生理解并记忆实验室制取氧气的两种方法：过氧化氢分解和加热氯酸钾。

-学生掌握氧气的收集方法，包括排水法和向上排空气法。

2.技能提升：

-学生能够熟练