1.2.1 酵母菌的纯培养教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3.docx

1.2.1酵母菌的纯培养教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2.1酵母菌的纯培养教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

教材分析

1.2.1酵母菌的纯培养教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

本节课内容紧扣人教版选择性必修3教材，以酵母菌的纯培养为主题，通过实验操作，让学生掌握微生物纯培养的基本原理和操作方法，培养学生的实验技能和科学探究能力。教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生深入理解微生物生长繁殖的特点。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括科学思维、科学探究和生命观念。学生将通过实验操作，发展观察、实验设计和数据分析能力，增强对微生物生长规律的理解，培养严谨的科学态度和团队合作精神，同时强化对生物技术的认识和应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入本节课之前，已经学习了微生物的基本知识，包括微生物的种类、形态和基本生理特征。此外，他们可能已经接触过一些微生物的培养方法，如观察细菌和真菌的形态，了解其生长条件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高二学生通常对生物学科保持一定的兴趣，尤其是对微生物这种微观世界的探索。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实验来加深理解；而另一部分学生可能更偏好理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在进行酵母菌纯培养实验时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对实验操作步骤的掌握不够熟练，可能导致实验失败；二是理解微生物生长规律和纯培养的原理存在困难，需要教师耐心讲解和引导；三是实验过程中可能遇到污染问题，需要学生具备一定的实验规范意识和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版选择性必修3中关于酵母菌纯培养的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解酵母菌的生长过程和纯培养技术。

3.实验器材：提前检查实验器材，包括培养皿、酵母菌、显微镜、无菌操作工具等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁，便于学生进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习酵母菌的基本特征和纯培养的初步知识。

设计预习问题：围绕酵母菌的纯培养，设计问题如“什么是纯培养？为什么要进行纯培养？纯培养的过程有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解酵母菌的生长条件和纯培养的基本步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对纯培养过程中可能遇到的污染问题的预防措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解酵母菌的纯培养，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示酵母菌的培养实验视频，引出酵母菌的纯培养课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解酵母菌纯培养的原理和步骤，结合实例帮助学生理解，如酵母菌在不同培养基上的生长情况。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论纯培养过程中可能遇到的问题及解决方法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何避免培养过程中的污染。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解酵母菌纯培养的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解酵母菌纯培养的知识，掌握实验技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单的酵母菌纯培养实验方案，并要求学生说明实验步骤和预期结果。

提供拓展资源：提供关于微生物学实验的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计实验方案，并尝试完成实验。

拓展学习：学生利用提