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指挥海龟画图形-2024-2025学年人教版（2015）信息技术六年级下册（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：指挥海龟画图形

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的计算思维，通过编程实践提高逻辑推理和问题解决能力。

2.增强学生的信息意识，使学生理解编程在现实生活中的应用，提升信息素养。

3.强化学生的创新精神，鼓励学生通过编程创作，激发创造力和想象力。

4.提高学生的合作学习能力，通过小组讨论和协作完成编程任务，培养团队协作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.重点掌握海龟图形的绘制方法，包括基本的绘图命令和坐标控制。

2.理解程序循环和条件语句在绘制复杂图形中的应用。

难点：

1.难点在于将抽象的图形概念转化为具体的编程指令。

2.突破复杂图形的绘制，需要学生具备良好的逻辑思维和编程技巧。

解决办法：

1.通过实例演示和逐步分解，帮助学生理解绘图命令和坐标系统。

2.设计阶梯式练习，从简单图形开始，逐步增加难度，让学生在实践中逐步掌握。

3.引导学生分析图形特征，运用循环和条件语句设计程序，培养解决问题的能力。

4.鼓励学生合作学习，通过讨论和互助解决编程难题。

四、教学资源

1.软件资源：Scratch编程软件或类似的海龟图形编程工具。

2.硬件资源：学生计算机或平板电脑。

3.课程平台：学校信息技术课程平台或网络教学平台。

4.信息化资源：海龟图形绘制教程视频、在线编程社区论坛。

5.教学手段：电子白板或投影仪用于展示程序运行结果和教学内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的图形，如建筑、交通标志等，提问学生这些图形是如何设计和制作的，引出编程在图形设计中的应用。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的编程基础知识和基本命令。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解海龟图形的绘制方法，包括移动、转向等基本命令，以及如何通过坐标系统控制海龟的位置。

-举例说明：展示几个简单的海龟图形绘制示例，如绘制正方形、三角形等，并解释其背后的编程逻辑。

-互动探究：引导学生思考如何通过编程绘制更复杂的图形，如星形、心形等，鼓励学生提出自己的想法。

3.练习与巩固（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组分配一个简单的图形绘制任务，如绘制一个笑脸或一个简单的迷宫。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的帮助和指导，确保学生能够正确使用编程命令完成任务。

-交流分享：每组展示自己的作品，讲解编程思路和遇到的困难，其他小组进行评价和提问。

4.拓展与提高（约20分钟）

-学生活动：学生尝试独立完成一个稍微复杂的图形绘制任务，如绘制一个简单的动画或游戏界面。

-教师指导：教师提供一些拓展性的编程技巧，如循环的使用、条件语句的嵌套等，帮助学生提高编程能力。

-评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提供改进建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调海龟图形绘制的基本方法和技巧。

-反思：引导学生思考编程在生活中的应用，以及如何通过编程解决实际问题。

-布置作业：布置一个简单的编程作业，要求学生绘制一个具有创意的图形，并提交源代码。

6.课后拓展（约10分钟）

-学生活动：学生可以继续探索更多复杂的图形绘制技巧，尝试制作自己的小游戏或动画。

-教师指导：教师提供一些拓展资源，如在线教程、编程社区等，鼓励学生自主学习和探索。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Scratch编程入门》——介绍Scratch编程的基本概念和操作，适合初学者了解编程基础。

-《Scratch动画制作教程》——详细讲解如何使用Scratch制作动画，包括角色控制、场景切换等。

-《Scratch游戏开发指南》——介绍如何利用Scratch开发简单的游戏，包括游戏逻辑、角色设计等。

-《Scratch编程艺术》——展示了一些使用Scratch创作的艺术作品，激发学生的创造力和想象力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用Scratch绘制自己感兴趣的图形，如动物、植物、建筑等，通过编程实现图形的动态变化。

-引导学生思考如何将编程应用于实际生活中，如制作家庭财务管理软件、设计个人博客模板等。

-鼓励学生参加Scratch编程比赛或创作活动，与他人分享自己的作品，提高编程技能。

-引导学生关注编程领域的必威体育精装版动态，如人工智能、虚拟现实等，了解编程在未来的发展趋势。

-建议