人教版部编道德与法治一下第3课《我不拖拉》说课稿2(10).docx

人教版部编道德与法治一下第3课《我不拖拉》说课稿2(10)

一.教材分析

《我不拖拉》这一课旨在帮助学生认识到拖拉行为的不好习惯，并学会如何克服它。通过学习，学生将了解到拖拉行为对他们的生活和学习带来的负面影响，以及如何制定计划和提高执行力来克服拖拉。教材中通过生动的案例、有趣的活动和实用的技巧，引导学生自主思考，培养良好的时间管理和自我管理能力。

二.学情分析

面对小学一年级的学生，他们在学习过程中可能会遇到各种拖拉的情况，例如：作业拖拉、起床拖拉、做家务拖拉等。这些拖拉行为可能源于学生的自律性不强、时间管理能力不足以及对拖拉行为的认识不足。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，以生动、有趣的方式引导学生认识拖拉行为，并教会他们克服拖拉的方法。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够认识到拖拉行为的负面影响，学会制定计划和提高执行力，克服拖拉。

过程与方法：通过小组讨论、案例分析、实践活动等方式，培养学生的时间管理和自我管理能力。

情感态度与价值观：学生能够养成良好的学习和生活习惯，树立正确的价值观，自觉克服拖拉行为。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够认识到拖拉行为的负面影响，并学会克服拖拉的方法。

教学难点：培养学生的时间管理和自我管理能力，使学生能够自觉地克服拖拉行为。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，引导学生自主思考，培养学生的实践能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学手段，生动、有趣地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：通过一个有趣的故事，引导学生思考拖拉行为的负面影响，激发学生的学习兴趣。

新课导入：介绍拖拉行为的定义，让学生了解拖拉行为对生活和学习的影响。

案例分析：分析一些典型的拖拉行为案例，让学生从中认识到拖拉行为的危害。

小组讨论：让学生分组讨论如何克服拖拉行为，引导学生思考并分享自己的观点。

实践活动：让学生制定自己的计划，提高执行力和时间管理能力。

总结与反思：让学生总结本节课的学习收获，反思自己在生活中如何克服拖拉行为。

七.说板书设计

板书设计如下：

课题：《我不拖拉》

拖拉行为的负面影响危害

如何克服拖拉方法

制定计划2.提高执行力

时间管理4.自我管理

八.说教学评价

通过课堂表现、小组讨论、实践活动等方式对学生进行评价，关注学生在学习过程中的参与程度、合作意识以及时间管理和自我管理能力的提升。同时，通过课后作业和家校沟通，了解学生在生活中克服拖拉行为的实际情况，以便进行针对性的指导。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学内容的重难点得到有效攻克。同时，教师要关注学生的实践能力培养，引导学生在生活中自觉克服拖拉行为，养成良好的学习和生活习惯。在课后，教师应积极与家长沟通，共同关注学生的成长，为学生的全面发展提供良好的教育环境。

知识点儿整理：

《我不拖拉》这一课的知识点主要包括以下几个方面：

拖拉行为的定义：拖拉行为是指在做事时拖延、延迟、偷懒等不良行为。这种行为会影响到学生的学习和生活，降低工作效率，影响生活质量。

拖拉行为的负面影响：拖拉行为会浪费时间，导致学习效果不佳，影响学生的成绩和成长。同时，拖拉行为还会影响到学生的心理健康，使他们产生焦虑、自卑等负面情绪。

克服拖拉的方法：

制定计划：学生在做事之前要制定详细的计划，明确目标、步骤和时间，按照计划进行。

提高执行力：学生要培养自己的执行力，按照计划去做事，不拖延、不偷懒。

时间管理：学生要学会合理安排时间，分配学习、休息和娱乐的时间，提高时间利用效率。

自我管理：学生要培养自律性，养成良好的学习和生活习惯，自觉克服拖拉行为。

良好习惯的培养：培养学生良好的学习和生活习惯，有助于他们克服拖拉行为。良好的习惯包括：按时作息、合理安排时间、自觉自律、积极参与学习等。

价值观的树立：学生要树立正确的价值观，认识到学习的重要性，自觉克服拖拉行为，为自己的未来打下坚实的基础。

小组讨论与合作：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们解决问题和克服拖拉的能力。

实践活动的开展：通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，检验和巩固所学内容，提高自己的实践能力。

家校沟通与合作：教师要与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长，为学生的全面发展提供良好的教育环境。

教学评价：教师要关注学生的学习过程和成果，通过课堂表现、小组讨论、实践活动等方式对学生进行评价，关注学生在学习过程中的参与程度、合作意识以及时间管理和自我管理能力的提升。

教学反思：教师要在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，根据学生的反馈调整教学方法和节奏，确保教学内容的重难