人教版部编道德与法治九上1.1《对外开放的基本国策》教学设计.docx

人教版部编道德与法治九上1.1《对外开放的基本国策》教学设计

一.教材分析

《道德与法治九上1.1》教材以“对外开放的基本国策”为主题，让学生了解我国对外开放的基本国策，理解对外开放的重要性，以及如何正确对待对外开放。本节课的内容是学生形成正确的世界观、人生观、价值观的重要基础。通过本节课的学习，学生能够理解我国对外开放的基本国策，增强国家意识，提高自身素质。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，但对外开放的概念和意义可能还有一些模糊。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生能够更好地理解和接受对外开放的基本国策。

三.教学目标

让学生理解我国对外开放的基本国策，明确对外开放的重要性。

培养学生正确的世界观、人生观、价值观，增强国家意识。

提高学生的社会认知和分析问题的能力。

四.教学重难点

对外开放的基本国策的概念和意义。

如何正确对待对外开放。

五.教学方法

案例分析法：通过分析具体的对外开放案例，让学生理解对外开放的基本国策。

讨论法：引导学生进行分组讨论，分享彼此对对外开放的理解和看法。

引导法：教师引导学生从实际生活出发，认识对外开放的重要性。

六.教学准备

准备相关的对外开放案例，用于课堂分析。

准备讨论题目，引导学生进行思考。

准备PPT，用于辅助教学。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考：什么是对外开放？为什么我国要实行对外开放？让学生认识到对外开放的重要性。

呈现（10分钟）

教师呈现相关的对外开放案例，如我国加入世界贸易、一带一路倡议等，让学生分析这些案例背后的基本国策。

操练（10分钟）

教师引导学生进行分组讨论，每组选择一个对外开放案例，分析其背后的基本国策，并分享给其他组。

巩固（5分钟）

教师针对学生的讨论情况进行总结，明确对外开放的基本国策，并强调其重要性。

拓展（10分钟）

教师提出讨论题目：如何正确对待对外开放？让学生结合自身经历和所学知识进行讨论，并分享给其他同学。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行小结，强调对外开放的基本国策及其重要性。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生结合所学内容，写一篇关于对外开放的心得体会。

板书（5分钟）

教师根据教学内容进行板书，突出对外开放的基本国策及其重要性。

教学时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：5分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总时长：50分钟

在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如案例分析法、讨论法、引导法等，以期让学生更好地理解和接受对外开放的基本国策。从学生的反馈来看，这些方法在一定程度上取得了良好的效果，但同时也暴露出一些问题。

课堂实施过程中遇到的问题：

（1）学生对对外开放的理解程度不一。在导入环节，部分学生对对外开放的概念和意义认识较为模糊，这导致了在后续的分析和讨论中难以深入。

（2）讨论环节的时间安排不够充分。由于学生在讨论中投入程度不同，部分小组在规定时间内未能完成讨论任务，影响了课堂进程。

（3）学生在表达和分享时，有时会出现观点不明确、逻辑不严密的情况，这可能是因为对基础知识掌握不牢固。

解决办法及改进措施：

（1）针对学生对对外开放理解程度不一的问题，我可以在导入环节增加一些简单的解释和引导，帮助学生初步理解对外开放的概念。在后续的呈现和操练环节，我可以适时给予提示和点拨，引导学生深入理解对外开放的基本国策。

（2）为解决讨论环节时间安排不够充分的问题，我可以在课前与学生沟通，明确讨论的题目和目标，让学生有足够的准备。在课堂实施过程中，我可以适时调整讨论的时间分配，确保每个小组都有足够的时间进行充分的讨论。

（3）针对学生在表达和分享时出现观点不明确、逻辑不严密的情况，我可以在课后与学生进行一对一的交流，了解他们的学习情况，针对性地给予指导和帮助。此外，我还可以在课堂上多提问、多引导，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的表达和逻辑能力。

总的来说，本节课的教学设计在实施过程中取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的教学中，我将继续探索和改进教学方法，努力提高教学质量，使学生能够更好地理解和接受对外开放的基本国策。同时，我也将注重学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。

此外，我还需要关注学生的学习兴趣和需求，尽量将枯燥的知识点与现实生活相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也要注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和团队意识。

在教学过程中，我还应注重培养学生的创新能力和思维品质。可以通过设置一些开放性的问题，引导学生进行深入思考，激发他们的学习兴趣。同时，我也要关注学生的心理健康，关心他们