Unit 4（第5课时 Section B Project）（教学设计） -2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit4（第5课时SectionBProject）（教学设计）-2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计以人教版英语七年级上册第5课时SectionBProject内容为基准，紧密结合课本，注重实践与应用。通过角色扮演、小组合作等方式，培养学生口语表达能力及跨文化交际意识。教学活动设计旨在激发学生兴趣，提高学习效率，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生语言运用能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过项目式学习，提升学生运用英语进行交流的能力，增强对西方文化的理解，培养跨文化交际意识，同时锻炼自主学习、合作学习的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够运用所学词汇和句型进行角色扮演，表达自己的想法和感受。

2.学生能够理解和运用本课所学到的跨文化交际知识。

难点：

1.学生在角色扮演中准确运用英语词汇和句型。

2.学生对西方文化背景知识的理解与运用。

解决办法：

1.通过词汇和句型卡片、图片等辅助教学工具，帮助学生记忆和复习相关词汇和句型。

2.邀请有相关文化背景的学生分享经验，增强学生对西方文化的理解。

3.设计模拟场景，让学生在真实的语境中练习运用英语进行交流。

4.通过小组合作学习，鼓励学生相互纠正错误，共同进步。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在自然语境中学习英语。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演、小组讨论等任务，提高学生参与度和互动性。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强直观性和趣味性。

4.适时运用游戏化教学，通过英语歌曲、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示不同国家的节日庆祝图片，如万圣节、圣诞节等，提问学生：“Doyouknowthesefestivals?Whatdopeopleusuallydoonthesefestivals?”

2.学生分享自己对节日的了解，教师总结并引入本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutfestivalsindifferentcountries.”

讲授新课（15分钟）

1.教师展示各国节日的介绍视频，引导学生注意节日名称、庆祝方式和传统习俗。

2.学生观看视频后，教师提问：“Whatfestivalsdidwelearnabout?Whatarethemainactivitiesforthesefestivals?”

3.学生回答问题，教师总结并板书关键信息。

巩固练习（10分钟）

1.教师分发节日的角色扮演任务卡，每组学生选择一个节日进行角色扮演。

2.学生根据任务卡内容，用英语进行对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.部分小组进行展示，全班学生给予评价和反馈。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howdoyoucelebratefestivalsinyourcountry?”

2.学生分享自己的节日庆祝方式，教师引导学生思考不同文化背景下的节日庆祝差异。

师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一张各国节日的图片，提问：“Whichfestivaldoyoulikemost?Why?”

2.学生发表自己的观点，教师引导学生从文化、习俗等方面分析原因。

3.教师总结并强调节日在不同文化中的重要性。

创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“FestivalShow”活动，每组学生准备一个节日的展示节目。

2.学生利用课余时间准备节目，课堂上进行展示，全班学生投票选出最受欢迎的节目。

1.教师总结本节课所学内容，强调节日在不同文化中的重要性。

2.学生分享自己的收获，教师引导学生关注不同文化，拓展国际视野。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《FestivalsAroundtheWorld》：一本介绍世界各地节日的书籍，包括节日的起源、庆祝方式和文化意义。

-《CelebratingHolidaysinEnglish》：一本英语阅读材料，包含不同节日的英语文章，适合学生阅读以提高英语阅读能力。

-《CulturalFestivalsintheUnitedStates》：一