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培根铸魂育新人师德师风演讲稿

培根铸魂育新人师德师风演讲稿篇1

敬重的各位领导、老师们：

你们好！今日，我演讲的题目是——《爱，是我们的职责》。

有人说：“老师是天底下最光荣的职业！”也有人说：“老师是自己幸福的把握者，是同学幸福的引路人。”在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最才智，最宏大的形象。20xx年，我最终登上了三尺讲台，成为了一名老师，开头了我的讲台人生。第一次站上讲台，由于没有阅历，一个个麻烦的问题摆在我的面前，我不得不陷入深深的思索：为什么这个孩子这么的任性淘气？为什么班里同学的学习成果那么难提高呢？有什么方法可以解决这些问题呢？最终，我找到了答案。是爱！“没有爱便没有教育。”“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”爱是世界上最宏大的语言，是最奇妙的沟通手段。

七年多的.教育生涯，使我对老师这个职业有了更深的感悟，特殊是作为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。要知道，爱可以化冷漠为热忱，化愁闷为兴奋，化哀痛为喜悦，化懒散为勤奋。

爱是真正促使人复苏的动力。

教育是爱的事业，这种爱是无私的，这种爱是肤浅的，这种爱是神圣的，这种爱是同学树立良好品质的奠基石，这种爱能照亮孩子们的内心世界，这种爱，更是我们老师的职责！

我的演讲结束，感谢大家！

培根铸魂育新人师德师风演讲稿篇2

各位领导，各位老师：

各位下午好。

寒假期间有幸看了《做不埋怨的老师》这本书，很兴奋今日能和大家共享沟通和阅读的收获。作为新人，我阅历不多，这里就说说自己的看法。

我从这本书中学到了许多。其实我也是一个爱埋怨的人。回家吃饭，和家人谈天，总会时不时埋怨几句。同学不听话，工作压力大等。有人给我建议，说既然有这么大的看法我就不干了，既然想干就别那么埋怨了。但我不这么认为。我是委婉的说“我在缓解压力。假如我说出来，压力就小了，工作也仔细了。”。但是，看完这本书，我觉得自己是个醍醐灌顶的人。这种埋怨不是为了缓解压力，而是在潜意识里给自己一个心理示意：由于同学不听话，由于我新，没有阅历，由于工作难，那我就不用那么努力了。反正就是差不多。由于这个示意，给了我作品不完善的最好理由。一瞬间，我知道这样的投诉对我的损害有多大。他让我失去了拼搏的动力，阻碍了我的进步。他把我关在自己织的笼子里。还好，还不算太晚。学会停止埋怨，不仅要让自己心情开心，还要让自己保持昂扬的斗志。

埋怨也说明我不够喜爱这份工作。我总是先看到他的负面，却看不到他给我带来的正面影响。只看到这份工作让我很苦恼，却没有发觉他也给了我宽阔的展现平台。学着换个角度思索，突然发觉没什么好埋怨的。俗话说，想做一行，爱一行，既然选择了这个行业，就要脚踏实地的投入进去。记得有一句话：“假如把教育看成一种职业，职业的真谛在于奉献；假如把教育当成科学，科学的价值在于求真；假如把教育当成艺术，艺术的生命在于创新。”选择老师职业，意味着踏上一段艰辛而漫长的“育人之旅”，要立足教育，服务教育，无愧于“老师”的神圣称号，“有心来，不取半草”。

我们能深刻理解的是，我们的言行总是受到同学的关注。有一件事让我印象深刻，有一次我走进教室还没开头上课，坐在前排的一个同学小声对我说，老师，你看起来心情不好。我愣了一下，发觉是的，有些担忧，有点惭愧。当我把它写在脸上写得这么清晰的时候，它是如此明显，以至于同学们发觉了它，这种心情也会给他们带来很大的负面影响。尤其是我们学校生，对老师的仿照和依靠很强，我们的行为都是在他们眼里看到，在他们心里记住的。在没有形成正确的是非观之前，老师做什么都是对的，即使不做，也可以效仿。老师成为标杆，正直不能保证全部的同学都是正直的，但假如老师是倾斜的，那么同学就不能正直，鱼开头在头上发臭。不肯定是家长，而是老师。假如我们每天埋怨工作累了，苦着脸去上课，我们可以想象我们的同学会怎么样。他们有更好的理由埋怨他们的作业和书，由于这是他们的老师埋怨的。

有人说过，照亮别人，首先要心中有光；点燃别人，首先要有自己的火种。不要埋怨，心中永久有信念，努力工作，脚踏实地的教育人，才能成为真正欢乐的老师。

培根铸魂育新人师德师风演讲稿篇3

敬重的老师、同学们：

大家好!

闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，老师就像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

幼儿老师不仅仅要具有学问与本领的素养，更应当具有良好的师德修养。一个具