人教版部编（五四制）道德与法治二下1.1《挑战第一次》说课稿1.docx

人教版部编（五四制）道德与法治二下1.1《挑战第一次》说课稿1

一.教材分析

《挑战第一次》是人教版部编（五四制）道德与法治二下册的第一课时，主要让学生认识到生活中有很多第一次，第一次往往会有难度，但只要我们有信心，勇敢面对，就会成功。通过本节课的学习，让学生学会面对生活中的第一次，培养他们的自信心和勇气。

二.学情分析

道德与法治课程对于二年级的学生来说，可能存在一定的抽象性，但他们对生活中的事物有较强的感知能力。在导入环节，我会利用学生生活中的第一次来引发他们的共鸣，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，我会以学生为主体，引导他们通过思考、讨论，提高他们的道德素养和法治意识。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解生活中有很多第一次，认识到第一次往往会有难度，但只要勇敢面对，就会成功。

过程与方法：通过学生自身的经历和案例，培养学生面对生活中的第一次的勇气和信心。

情感态度价值观：使学生学会珍惜每一次的尝试，培养他们面对困难的勇气和自信心。

四.说教学重难点

教学重点：让学生认识到生活中有很多第一次，第一次往往会有难度，但只要勇敢面对，就会成功。

教学难点：培养学生面对生活中的第一次的勇气和信心。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、案例教学法和讨论教学法。情境教学法可以帮助学生更好地理解教材内容，案例教学法可以让学生更直观地认识到生活中的第一次，讨论教学法可以激发学生的思考，提高他们的法治意识。

六.说教学过程

导入：通过提问学生生活中的第一次，如第一次上学、第一次做饭等，引发学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。

案例展示：展示一些成功的第一次，如第一次登顶珠峰、第一次太空行走等，让学生认识到第一次的难度，但只要有信心，就会成功。

讨论交流：让学生分成小组，讨论自己生活中的第一次，分享彼此的感受和经验，互相鼓励。

总结提升：引导学生认识到珍惜每一次的尝试，培养他们面对困难的勇气和自信心。

七.说板书设计

板书设计如下：

课题：《挑战第一次》

第一次：第一次上学、第一次做饭、第一次登顶珠峰、第一次太空行走等

勇气：面对第一次，要有信心和勇气

成功：只要勇敢面对，第一次也会成功

八.说教学评价

教学评价将从以下几个方面进行：

学生对生活中第一次的认识和理解。

学生面对生活中的第一次的勇气和信心。

学生参与讨论、分享的经验和感受。

九.说教学反思

在课后，我将对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了面对生活中第一次的方法，以及在教学过程中是否存在不足之处，以便在今后的教学中进行改进。

知识点儿整理：

《挑战第一次》是人教版部编（五四制）道德与法治二下册的第一课时，主要让学生认识到生活中有很多第一次，第一次往往会有难度，但只要我们有信心，勇敢面对，就会成功。通过本节课的学习，让学生学会面对生活中的第一次，培养他们的自信心和勇气。

一、生活中的第一次

第一次上学：学生离开家庭，进入学校，面对新的环境和同学。

第一次做饭：学生尝试独立完成一顿饭的制作，培养生活自理能力。

第一次登顶珠峰：登山者面对高海拔、恶劣环境的挑战，勇往直前。

第一次太空行走：宇航员在太空中的第一次行走，面临失重、空间环境的挑战。

二、面对第一次的勇气

信心：相信自己能够完成第一次的挑战，克服困难。

勇气：面对第一次的困难，敢于尝试，勇往直前。

三、第一次的成功

成功的原因：有信心、有勇气，勇敢面对困难。

成功的意义：增强自信心，为今后的生活奠定基础。

四、珍惜每一次的尝试

尝试的意义：每一次尝试都是成长的机会，积累经验。

珍惜每一次的尝试：不畏困难，敢于挑战，不断进步。

五、培养面对困难的勇气和自信心

面对困难：不畏惧困难，敢于面对生活中的挑战。

勇气和自信心：通过克服困难，培养自己的勇气和自信心。

六、法治意识

法律的作用：保护公民的合法权益，维护社会秩序。

法治意识：遵守法律，尊重法律，维护自己的权益。

七、讨论与分享

讨论：分组讨论自己生活中的第一次，分享彼此的感受和经验。

分享：向全班同学分享自己的第一次经历，互相鼓励，共同成长。

八、总结与提升

总结：认识到生活中有很多第一次，第一次往往会有难度，但只要勇敢面对，就会成功。

提升：珍惜每一次的尝试，培养面对困难的勇气和自信心。

九、教学方法与手段

情境教学法：通过提问学生生活中的第一次，引发学生的共鸣，激发学习兴趣。

案例教学法：展示成功的第一次案例，让学生认识到第一次的难度，但只要有信心，就会成功。

讨论教学法：分组讨论，分享经验，互相鼓励，培养法治意识。

通过本节课的学习，学生能够认识到生活中的第一次，学会面对第一次的勇气和信心，珍惜每一次的尝试，培养法治意识，从而为今后的生活奠定基础。

同步作业练习题：

以下哪个不是生活中的第一次？（