Unit 1 My English Class（教学设计）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MyEnglishClass（教学设计）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1MyEnglishClass

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“我的英语课”，学生能够运用英语描述自己的学习环境，增强跨文化交际意识，提高对英语学科的兴趣和自信心。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，锻炼学生的思辨能力和合作精神，培养良好的学习习惯。

三、学情分析

三年级学生在英语学习上正处于基础阶段，他们对英语有着浓厚的兴趣，但同时也表现出以下特点：

1.学生层次：班级中学生的英语基础水平参差不齐，部分学生对英语字母和基本词汇掌握较好，而部分学生在发音和词汇积累方面存在困难。

2.知识方面：学生对英语字母、基础词汇和简单的日常用语有所了解，但对语法结构和句型运用尚不熟练。

3.能力方面：学生在听、说、读、写四个方面的能力发展不均衡，听力和口语表达相对较好，而阅读和写作能力有待提高。

4.素质方面：学生的英语学习态度积极，愿意参与课堂活动，但部分学生缺乏自主学习的能力，依赖教师指导。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出较强的合作意识，但部分学生存在注意力不集中、坐姿不端正等问题，影响学习效果。

6.对课程学习的影响：学生的英语学习兴趣和参与度直接影响课程学习效果。因此，教师需要关注不同层次学生的学习需求，采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。

-重视基础知识的巩固，特别是字母、词汇和基础语法；

-创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣；

-加强听说训练，提高学生的口语表达能力；

-培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂；

-关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同层次学生的学习需求。

四、教学资源准备

1.教材：《2024-2025学年清华大学版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与“我的英语课”主题相关的图片，如教室、课本、学生等，以及相关的视频片段，用于引入和巩固课堂内容。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT课件，其中包含单词卡片、句型练习等。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动，并准备好实验操作台，以便进行简单的英语角色扮演活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习新单词和句型，准备一个小对话。

-设计预习问题：围绕“我的英语课”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“你最喜欢的英语课是哪一节？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生提交的预习笔记或讨论区互动来监控预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新单词和句型。

学生通过预习，能够识别并正确使用新学的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生通过思考，能够形成自己对英语课的个人看法。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交预习成果，展示自己的预习成果和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我的英语课”主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示教室图片和视频，引出“我的英语课”主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我的英语课”中涉及的学习环境和活动，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解如何用英语描述教室布局和日常活动。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语表达。

学生分组讨论自己理想的英语课，并进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

教师解答学生在活动中遇到的语言问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参