16 小布偶（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册.docx

16小布偶（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16小布偶（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版（2012）美术五年级下册“16小布偶”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过教授小布偶的设计与制作，引导学生回顾和运用之前学习的色彩搭配、构图、剪纸等美术知识，提升学生的动手能力和创造力。

核心素养目标

培养学生美术学科核心素养，包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。通过学习小布偶的制作，学生将提升审美感知能力，学会从不同角度欣赏和评价艺术作品；通过动手实践，强化艺术表现和创意实践能力，培养创新思维和解决问题的能力；同时，了解布偶文化的内涵，增强文化理解力和跨文化沟通意识。

重点难点及解决办法

重点：1.小布偶的创意设计；2.布偶制作的工艺流程。

难点：1.创意设计的独特性；2.剪纸工艺的精确性和美观性。

解决办法：

1.重点：通过展示优秀布偶作品，激发学生创意设计灵感，引导学生在尊重传统的基础上进行创新。

2.难点：设置小组合作环节，让学生在团队中互相学习、交流，共同解决问题。同时，提供剪纸技巧指导，分步骤示范，帮助学生掌握剪纸技巧，提高制作质量。

教学资源

1.软硬件资源：美术教室、剪刀、彩色卡纸、胶水、铅笔、橡皮等。

2.课程平台：班级电子白板或多媒体教学设备。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站相关布偶制作教程和图片资料。

4.教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、学生作品展示等。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过展示各种风格和材质的布偶图片，激发学生对布偶的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道布偶吗？它们有什么特点？”

-引导学生分享他们对布偶的认识，为新课的导入做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-第一条：讲解布偶的历史背景和制作工艺，让学生了解布偶的文化内涵。

-第二条：示范布偶的基本制作步骤，包括剪纸、粘贴、上色等。

-第三条：介绍不同风格布偶的特点，如卡通风格、民间艺术风格等，激发学生的创意灵感。

3.实践活动（用时20分钟）

详细内容：

-第一条：学生根据所学内容，分组设计自己的小布偶，鼓励发挥创意。

-第二条：学生按照示范步骤，进行布偶的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

-第三条：学生完成作品后，进行展示和交流，互相学习，共同提高。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-第一方面：讨论如何将剪纸技巧应用于布偶制作，举例回答：“我们可以尝试使用不同的剪纸技巧，如对称、折纸等，来增加布偶的立体感和美感。”

-第二方面：讨论如何运用色彩搭配提升布偶的视觉效果，举例回答：“我们可以根据布偶的材质和风格，选择合适的颜色，如鲜艳的颜色适合卡通风格，沉稳的颜色适合民间艺术风格。”

-第三方面：讨论如何通过小组合作完成更出色的作品，举例回答：“我们可以分工合作，一个人负责剪纸，一个人负责粘贴，这样能提高工作效率，同时也能学习到团队合作的重要性。”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-提问：“今天我们学习了什么？布偶制作有哪些技巧？”

-鼓励学生分享自己的作品和心得，教师给予评价和鼓励。

-总结：“通过今天的学习，我们不仅掌握了布偶制作的基本技巧，还提高了自己的审美能力和创新能力。希望大家在今后的生活中，继续发挥创意，创作出更多优秀的艺术作品。”

知识点梳理

六、知识点梳理

1.布偶的历史背景：

-布偶作为一种传统的民间艺术形式，历史悠久，起源于我国古代。

-布偶在不同地区有着不同的风格和特点，如北方的布老虎、南方的布娃娃等。

2.布偶的制作工艺：

-制作布偶的基本步骤：剪纸、粘贴、上色。

-剪纸技巧：对称、折纸、镂空等。

-粘贴技巧：平整、牢固、层次分明。

-上色技巧：色彩搭配、均匀涂抹、细节刻画。

3.布偶的风格特点：

-卡通风格：色彩鲜艳、造型可爱、线条简练。

-民间艺术风格：色彩沉稳、造型古朴、图案丰富。

4.布偶的文化内涵：

-布偶具有驱邪避灾、吉祥如意等寓意。

-不同地区的布偶蕴含着丰富的民间文化。

5.创意设计：

-在传统布偶的基础上，结合现代审美，进行创新设计。

-设计时要考虑布偶的实用性、美观性和文化内涵。

6.教学目标：

-培养学生的审美感知能力。

-提高学生的动手实践能力。

-增强学生的文化理解力和跨文化沟通意识。

7.教学方法：

-理论讲解与实际操作相结合。

-小组合作，互相学习，共同提