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由小变大的画教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解物体近大远小的透视变化原理。

掌握运用线条和色彩表现由小变大画面效果的绘画技巧，能创作一幅以由小变大为主题的绘画作品。

2.过程与方法目标

通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力和空间思维能力。

在绘画实践过程中，提高学生的造型表现能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标

引导学生感受生活中近大远小的视觉现象，激发学生对美术学习的兴趣。

培养学生耐心、细心的学习态度，以及对美的敏锐感知和追求。

二、教学重难点

1.教学重点

深入理解物体近大远小的透视原理，并能在绘画中准确表现。

学习运用线条疏密、色彩深浅变化来体现由小变大的效果。

2.教学难点

如何巧妙地组织画面，使作品既突出由小变大的主题，又具有艺术美感。

灵活运用透视原理，根据不同的表现内容和形式进行创造性的绘画表现。

三、教学方法

1.讲授法：讲解物体近大远小的透视原理、绘画步骤和技巧等知识，使学生对本节课内容有初步的认识。

2.直观演示法：通过教师示范绘画过程，让学生更直观地看到如何运用各种绘画元素来表现由小变大的画面，增强学生的感性认识。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕观察到的近大远小现象、绘画创作思路等问题展开交流，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和自主探究能力。

4.实践法：安排学生进行绘画实践，让学生在实际操作中巩固所学知识和技能，提高绘画水平。

四、教学准备

1.教师准备

多媒体课件，包含大量生活中近大远小现象的图片、优秀的由小变大主题绘画作品、绘画步骤示范视频等。

绘画工具，如素描纸、彩笔、油画棒、水彩颜料等，用于课堂示范。

2.学生准备

绘画工具，如素描纸、彩笔、油画棒、水彩颜料、勾线笔等。

搜集一些自己感兴趣的由小变大的图片资料，以便在课堂上分享交流。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师通过多媒体播放一段有趣的动画视频：在一条笔直的公路上，一辆汽车由远及近驶来，汽车的大小逐渐变大。

提问学生：同学们，在这段视频中，你们发现汽车的大小有什么变化吗？为什么会出现这种变化呢？引导学生观察并思考。

2.请几位学生分享自己的观察和想法，教师对学生的回答进行简单总结和点评，从而引出本节课的主题由小变大的画。

（二）讲授新课（15分钟）

1.透视原理讲解

利用多媒体展示多组生活中近大远小的图片实例，如铁轨向远方延伸、高楼大厦林立的街道、站在山顶俯瞰山下的景色等。

引导学生仔细观察图片，思考并回答：在这些图片中，哪些物体看起来近大远小？你是从哪些方面观察到这种变化的？

教师结合图片进行详细讲解：当我们观察物体时，离我们近的物体看起来大，离我们远的物体看起来小，这就是物体近大远小的透视变化原理。这种透视现象在我们的生活中随处可见，它能帮助我们表现出物体的空间位置和距离感。

为了让学生更直观地理解透视原理，教师可以在讲台上放置一个大小不一的正方体模型，让学生从不同角度观察，并提问：从这个角度看，正方体的哪些面看起来大？哪些面看起来小？为什么？通过实际观察和演示，加深学生对透视原理的理解。

2.绘画表现方法

线条的运用：教师在黑板上示范用线条表现由小变大的物体。例如，画一组由小变大的三角形，可以先用较疏、较细的线条画远处最小的三角形，然后逐渐用较密、较粗的线条画近处较大的三角形。

讲解线条疏密与物体大小、远近的关系：线条越密，表示物体越近、越大；线条越疏，表示物体越远、越小。同时，引导学生注意线条的排列方向要符合物体的形状和透视关系。

色彩的运用：展示一些运用色彩表现由小变大效果的绘画作品，让学生观察色彩的变化规律。

教师讲解：一般来说，近处的物体色彩鲜艳、浓重，远处的物体色彩相对暗淡、浅淡。可以通过色彩的明度和纯度变化来体现由小变大的空间感。比如，先用浅色画远处较小的物体，再用深色画近处较大的物体。

鼓励学生在绘画中大胆运用色彩，尝试不同的色彩搭配，以增强画面的视觉效果。

（三）作品欣赏与分析（10分钟）

1.多媒体展示多幅优秀的由小变大主题绘画作品，涵盖不同的绘画风格和表现形式，如水彩画、油画棒画、线描画等。

2.引导学生从画面内容、构图、表现手法、色彩运用等方面进行欣赏和分析。

提问学生：你最喜欢哪一幅作品？为什么？这幅作品是如何表现由小变大的主题的？

组织学生进行小组讨论，分享自己的欣赏感受和发现。每个小组推选一名代表进行发言，教师对学生的发言进行总结和补充，引导学生学习优秀作品的创作思路和表现技巧。

例如，欣赏一幅水彩画作品《城市的街道》，画面中街道由