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幼儿防欺凌课

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目录

01防欺凌教育意义04课件使用方法

02课件内容构成05课件设计原则

03图片素材分类06课件效果评估

01

防欺凌教育意义

章节副标题

培养儿童社交技能

增强自我表达能力

通过角色扮演和情景模拟，教育孩子如何

清晰、自信地表达自己的想法和感受。

01学习合作与分享

通过团队游戏和集体活动，引导孩子理解

合作的重要性，培养分享和团队精神。

识别和表达情感02

通过情绪卡片和故事讲述，帮助孩子认识

不同的情感，并学会用适当的方式表达自

03

己的情绪。

预防校园欺凌事件

建立安全校园环通过制定明确的反欺凌政策和程序，营造一个安全、

境包容的学习环境，预防欺凌事件发生。

培养学生的同理教育学生理解和尊重他人，通过角色扮演和情景模

心拟，增强学生的同理心，减少欺凌行为。

强化教师的干预提供专业培训，使教师能够及时识别欺凌迹象，并

能力采取有效措施进行干预，防止欺凌行为升级。

增强自我保护意识

认识欺凌行为学习拒绝技巧寻求成人帮助

通过图片展示不同类型的欺教育幼儿学会用坚定的语气展示幼儿在遇到欺凌时如何

凌行为，帮助幼儿识别并理说“不”，并提供具体情境向老师、家长或其他信任的

解何为欺凌。下的拒绝示例图片。成人寻求帮助的图片。

02

课件内容构成

章节副标题

欺凌行为的定义

欺凌行为的特征

欺凌通常涉及故意伤害，包括言语、身体或心理上的攻击，

且攻击者与受害者之间存在力量不平等。

欺凌行为的常见形式

常见的欺凌形式包括言语嘲笑、身体攻击、社交排斥、网

络欺凌等，这些行为可能对儿童造成深远的心理影响。

欺凌行为的后果

长期或严重的欺凌可能导致受害者出现焦虑、抑郁等心理

问题，甚至影响其学业和社交能力。

欺凌行为的识别

010203

非言语欺凌的迹象言语欺凌的特征身体欺凌的识别

通过图片展示孩子间的冷落、嘲笑、做鬼利用图片展示辱骂、威胁、散布谣言等言通过图片展示推搡、打斗、抢夺等身体接

脸等非言语行为，帮助识别潜在的欺凌。