10.1爱护身体（教学设计）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课优质教学设计＋教学设计（统编版2024）.docx

10.1爱护身体（教学设计）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课优质教学设计＋教学设计（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

10.1爱护身体（教学设计）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课优质教学设计＋教学设计（统编版2024）

本章节内容围绕青少年身心健康发展展开，旨在引导学生认识并关注自身身体健康，培养良好的生活习惯。教学设计紧密结合课本，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生树立正确的健康观念，提高自我保健意识。

二、核心素养目标

1.增强健康意识，认识到身体健康对学习和生活的重要性。

2.提升自我管理能力，学会制定和执行健康的生活计划。

3.培养良好的生活习惯，包括合理饮食、适量运动和充足睡眠。

4.发展自我保护意识，学会识别和预防常见健康风险。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，身体和心理发展迅速，但同时也面临着健康观念模糊、生活习惯不良等问题。本年级学生在知识方面，对身体健康的基础知识有一定了解，但缺乏系统性的健康观念。在能力方面，他们的自我管理能力和问题解决能力尚待提高，需要通过实践和引导来逐步培养。在素质方面，部分学生可能存在过度依赖、缺乏自主性等问题，需要引导他们形成独立思考和自我负责的意识。

在行为习惯上，部分学生存在不良的饮食习惯、缺乏体育锻炼和睡眠不足等问题，这些问题直接影响到他们的身体健康和学习效率。因此，本课程的教学需要针对这些学情特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们养成良好的生活习惯，提高自我保健能力。

此外，七年级学生正处于从小学向初中过渡的关键时期，他们的学习习惯、思维方式和价值观念正在形成，本课程的教学将对他们的身心健康和未来成长产生重要影响。因此，教师需要充分了解学生的个体差异，采用多元化的教学策略，确保每位学生都能在课程中学到知识、提升能力、塑造良好素质。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与身体健康相关的图片、图表、健康知识视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据教学需要，准备身高体重测量仪、视力表等实验器材，确保实验操作的安全性和准确性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和参与的学习环境。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年健康生活的视频，让学生直观感受健康的重要性。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们认为健康的生活有哪些方面？为什么健康对我们这么重要？”

3.学生回答：教师根据学生的回答，总结健康生活的几个方面，如饮食、运动、睡眠等。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：通过讲解，使学生了解身体健康的基本知识，掌握健康生活习惯的养成方法。

2.教学重点：讲解健康饮食、适量运动、充足睡眠等方面的知识。

3.教学过程：

a.饮食：讲解合理膳食原则，如食物多样、谷类为主、粗细搭配等。

b.运动：介绍适量运动对身体的好处，以及如何选择适合自己的运动项目。

c.睡眠：讲解睡眠的重要性，以及如何养成良好的睡眠习惯。

4.学生互动：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们对知识的掌握情况。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习形式：分组讨论，每组根据所学知识，讨论如何养成良好的生活习惯。

2.学生汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课所学知识，提出几个问题，让学生进行思考。

2.学生回答：教师根据学生的回答，进行点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生生活中的实际问题，提出问题，引导学生思考如何解决。

2.学生回答：学生根据自身经历，分享解决方法，教师进行点评和总结。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生健康意识：引导学生认识到健康生活的重要性，形成良好的生活习惯。

2.增强自我管理能力：通过本节课的学习，使学生学会自我管理，提高生活品质。

3.提高问题解决能力：引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题。

教学双边互动，教师引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新思维和团队协作能力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和支持。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

教学过程中，教师需关注学生的反馈，根据实际情况调整