Unit 2 What time is it Part A（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit2WhattimeisitPartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课教学内容为人教PEP版英语四年级下册Unit2WhattimeisitPartA。主要包括以下内容：学习表示时间的词汇，如a.m.，p.m.，oclock等；掌握询问和回答时间的句型，如Whattimeisit?Its...；学习如何用英语描述时间，如Itstimeto...。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型，进行日常生活中的时间交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境学习时间表达，提高语言运用能力；通过了解不同文化中时间观念的差异，增强文化意识；通过逻辑推理和问题解决，提升思维品质；同时，通过参与课堂活动和自主学习，培养良好的学习习惯和策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：正确识别和运用时间词汇，如a.m.，p.m.，oclock等。

-重点二：掌握询问和回答时间的句型，如Whattimeisit?和Its...。

-重点三：能够用英语描述具体时间，如Itstimeto...。

-举例：教师通过展示图片或实物（如钟表），引导学生识别并使用正确的时间词汇，如通过问句Whattimeisit?来练习回答Itstimeto...的句型。

2.教学难点

-难点一：区分a.m.和p.m.的使用，以及它们对应的时间表达。

-难点二：学生在实际情境中灵活运用时间表达，尤其是在非标准时间表达（如quarterpast，halfpast等）时。

-难点三：将时间表达与日常生活活动联系起来，如Itstimetogotoschool或Itstimeforlunch。

-举例：教师可以通过角色扮演或情景模拟，帮助学生区分上午和下午的时间表达。例如，设计一个场景，让学生在角色扮演中决定是使用a.m.还是p.m.，以及如何描述具体的时间点。此外，通过日常生活的例子，如Letshavelunchat12:30p.m.,帮助学生理解时间表达与活动之间的联系。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子钟表、实物钟表

-课程平台：英语教学软件或平台（如人教版英语学习软件）

-信息化资源：英语时间表达相关的PPT课件、音频材料（如英语时间表达的标准发音）

-教学手段：图片卡片、时间轴、角色扮演道具、互动游戏软件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowhowtotellthetime?”来引起学生的兴趣，并鼓励他们用英语回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的时间词汇和简单句型，如Whatsthetime?和Its...。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-教师展示钟表图片，介绍a.m.和p.m.的概念，并解释它们在一天中的使用。

-通过PPT或实物钟表，讲解oclock，quarterpast，halfpast，quarterto等时间表达方式。

-举例说明：

-教师通过展示不同的时间点，如7:00a.m.，1:30p.m.，9:45p.m.，来演示如何使用这些时间表达。

-学生跟随教师的示范，练习说出这些时间点。

-互动探究：

-教师提出问题，如“Canyoutellthetimeforme?”，让学生尝试回答，以检验他们的理解。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：教师和学生分成小组，进行角色扮演，一个学生扮演问时间的人，另一个学生回答。

-小组活动：学生分组讨论，练习用英语询问和回答时间，教师巡回指导。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生完成课本中的练习题，包括匹配时间表达和相应的活动。

-学生通过小组合作，制作简单的钟表，并用英语标注时间。

-教师指导：

-教师在学生练习时给予个别指导，确保他们正确理解和应用时间表达。

-教师纠正学生的发音错误，并提供正确的发音示范。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：让学生展示他们制作的钟表，并用英语描述时间。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，鼓励他们的进步，并指出需要改进的地方。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师总结本节课所学内容，强调时间表达的重要性。

-作业布置：

-学生回家后，用英语记录自己一天中的时间点，如起床时间、上学时间、放学时间等。

-家长协助孩子复习时间表达，并鼓励孩子