4.2 《电压：电流产生的原因 》教学设计-2024-2025学年教科版物理九年级上学期.docx

4.2《电压：电流产生的原因》教学设计-2024-2025学年教科版物理九年级上学期

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕《电压：电流产生的原因》展开，紧密联系教科版物理九年级上学期教材内容，以实际生活中的电路现象为切入点，通过实验探究、合作学习等方式，引导学生理解电压与电流的关系，培养学生的科学探究能力和实践操作技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究、实践创新和科学态度与责任的核心素养。通过实验操作，学生能够学会运用科学方法分析问题，提高实验探究能力；通过合作学习，学生能够培养团队协作精神，提升沟通能力；通过理解电压与电流的关系，学生能够树立正确的科学态度，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确电压与电流的关系：重点讲解电压是使电路中自由电荷发生定向移动形成电流的原因，强调电压是电流产生的必要条件。

-理解电压的单位：强调伏特（V）是电压的国际单位，并通过实例说明电压在电路中的作用。

2.教学难点

-理解电压的作用：难点在于学生难以直观理解电压如何使电路中的电荷发生定向移动，可以通过模拟实验或动画演示来帮助学生理解。

-电压与电流的定量关系：难点在于欧姆定律的理解和应用，需要通过具体实验和公式推导，帮助学生建立电压、电流和电阻之间的定量关系。

-实际电路中电压的测量：难点在于如何正确使用电压表测量电路中的电压，需要详细讲解电压表的连接方法和读数技巧。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解电压的基本概念和实验演示，帮助学生直观理解电压的作用。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组中分享实验观察结果，讨论电压与电流的关系。

3.利用多媒体教学资源，如动画和视频，展示电压的产生和电流的流动过程，增强学生的理解。

4.设置实践操作环节，让学生亲自动手使用电压表测量实际电路中的电压，提高学生的实际操作能力。

教学过程

（一）导入新课

同学们，我们之前学习了电路的基本组成，了解了电路的闭合和断开状态对电路的影响。今天，我们要探讨的是电流产生的原因，也就是电压在电路中的作用。请大家带着疑问，一起走进今天的课堂。

（二）新课导入

1.回顾旧知

-请同学们回忆一下，电路中电荷的流动是怎样的？

-我们如何使电路中的电荷发生定向移动，形成电流？

2.提出问题

-今天，我们将要探究的问题是：电压是如何使电路中的自由电荷发生定向移动，形成电流的？

3.引入新课

-现在，我们一起学习《电压：电流产生的原因》。

（三）新课讲解

1.电压的定义

-同学们，我们先来了解一下电压的定义。电压是电路中自由电荷发生定向移动形成电流的原因。

-请大家看课本，找出电压的定义。

2.电压的单位

-电压的国际单位是伏特（V）。请同学们思考，电压的单位为什么要用伏特来表示？

3.电压的作用

-同学们，现在我们知道了电压的定义和单位，那么电压在电路中具体有哪些作用呢？

-通过实验，我们可以看到，当电路中有电压时，电路中的电荷会发生定向移动，形成电流。

-请大家观察实验，并思考电压在实验中的作用。

4.电压与电流的关系

-现在，我们再来探究电压与电流的关系。请大家看课本，了解欧姆定律的内容。

-通过欧姆定律，我们可以知道电压、电流和电阻之间的关系。

-请同学们举例说明电压、电流和电阻之间的关系。

（四）课堂练习

1.判断题

-电压是使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流的原因。（）

2.简答题

-请简要说明电压的作用。

3.计算题

-已知一个电路中，电阻为10Ω，电流为2A，求该电路中的电压。

（五）实验探究

1.实验目的

-通过实验探究电压与电流的关系。

2.实验步骤

-连接电路，包括电源、电阻和电流表。

-改变电阻值，观察电流表的示数变化。

-记录不同电阻值下的电压和电流数据。

3.实验现象

-通过实验，我们可以看到，当电阻值增加时，电流减小，电压不变；当电阻值减小时，电流增加，电压不变。

4.实验结论

-通过实验探究，我们可以得出结论：电压与电流成正比，与电阻成反比。

（六）课堂小结

1.回顾本节课所学内容

-我们学习了电压的定义、单位、作用以及电压与电流的关系。

2.强调重点内容

-电压是使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流的原因。

-电压与电流成正比，与电阻成反比。

3.布置作业

-请同学们完成课本上的相关习题，巩固所学知识。

（七）课堂评价

1.评价学生的课堂参与度

-观察学生在课堂上的表现，评价学生的积极参与和互动情况。

2.评价学生的实验操作能力

-观察学生在实验