人教版（PEP）六年级上册《Unit 3 My weekend plan Part B》教学设计.docx

人教版（PEP）六年级上册《Unit3MyweekendplanPartB》教学设计

一.教材分析

人教版（PEP）六年级上册《Unit3MyweekendplanPartB》主要讲述了学生们谈论周末计划的内容。通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时的表达方式，并能够运用所学的词汇和句型来描述自己的周末计划。教材中包含三个部分：热身活动、主要内容和语言实践活动。本部分内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时和一般过去时的表达方式有一定的了解。在学习本节课时，学生需要将已学的时态知识运用到新的情境中，掌握一般将来时的表达方式。此外，学生还需要熟悉并运用本节课所学的词汇和句型来描述自己的周末计划。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握一般将来时的表达方式，并能够运用所学的词汇和句型来描述自己的周末计划。

能力目标：学生能够在真实情境中运用英语进行交流，提高口语表达能力。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握一般将来时的表达方式，并能够运用所学的词汇和句型来描述自己的周末计划。

难点：学生能够在真实情境中灵活运用一般将来时进行交流。

五.教学方法

情境教学法：通过创设生动、真实的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

交际式教学法：通过师生、生生之间的互动交流，提高学生的英语交际能力。

六.教学准备

教学课件：制作精美的课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

教学卡片：准备与本节课相关的词汇和句型卡片，方便学生学习和巩固。

录音设备：准备录音设备，为学生提供听力的训练。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过与学生谈论他们喜欢的活动，引入本节课的主题——谈论周末计划。引导学生用一般现在时表达自己的喜好，为后面学习一般将来时做好铺垫。

呈现（10分钟）

教师展示教材中的插图，引导学生观察并描述图片中的场景。然后呈现本节课的主要词汇和句型，如“I’mgoingto…”、“Iwill…”等，并引导学生用这些词汇和句型来描述自己的周末计划。

操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生们相互询问并描述各自的周末计划。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

巩固（5分钟）

教师挑选几名学生上台，让他们用英语向大家介绍自己的周末计划。其他学生认真听，并在课后向老师反馈他们的听后感。

拓展（5分钟）

教师引导学生想象一下未来的生活，让他们用英语说出自己的未来计划。学生可以自由发挥，运用本节课所学的词汇和句型。

小结（3分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调一般将来时的表达方式，并提醒学生注意时态的运用。

家庭作业（2分钟）

教师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己周末计划的短文，要求运用本节课所学的词汇和句型。

板书（随教学进行）

教师在黑板上板书本节课的主要词汇和句型，方便学生随时查阅和巩固。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可能会有所调整。希望这份教学设计能够对您的教学有所帮助。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、任务型教学法和交际式教学法，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握一般将来时的表达方式。然而，在实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对一般将来时的理解不够深入

在教学过程中，我发现部分学生对于一般将来时的概念和用法理解不够深入，导致他们在实际操练时出现了一些错误。例如，有的学生将一般将来时与一般现在时混淆，有的学生在使用动词时态时不够准确。

学生口语表达能力不强

虽然学生已经掌握了一定数量的英语单词和句型，但在实际交流中，他们的口语表达能力仍然不够强。这导致他们在描述自己的周末计划时，语言表达不够流畅和准确。

课堂活动不够严密

在课堂活动中，我发现部分学生的参与度不高，课堂纪律也有些混乱。这使得课堂活动的效果受到了一定的影响。

二、解决办法和改进措施

针对学生对一般将来时的理解不够深入的问题，我决定在教学中加强对一般将来时的讲解和巩固。我通过举例、讲解语法规则等方式，帮助学生理解一般将来时的概念和用法。同时，我还设计了一些练习题，让学生在课后进行巩固。

针对学生口语表达能力不强的问题，我在课堂上加大了口语练习的力度。我学生进行小组活动，让他们相互练习描述自己的周末计划。此外，我还鼓励学生大胆开口，不要害怕犯错误，让他们在不断的实践中提高口语表达能力。

针对课堂活动不够严密的问题，我决定加强对课堂纪律的管理。我在课堂上明确课堂规则，要求学生遵