1.2.1 学习使用显微镜 教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册.docx

1.2.1学习使用显微镜教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2.1学习使用显微镜教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：学习使用显微镜

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养观察能力：通过显微镜观察，提高学生对生物微观结构的观察能力。

2.发展科学思维：通过实验操作，引导学生运用科学方法分析生物现象。

3.提升实践技能：通过显微镜操作训练，增强学生的实验操作能力和动手能力。

4.强化科学态度：培养学生严谨、求实的科学态度和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-显微镜的使用方法：包括对光、调焦、观察等基本操作步骤。

-植物细胞结构的观察：识别植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

-动物细胞结构的观察：区分动物细胞与植物细胞的结构差异，如无细胞壁、细胞膜等。

2.教学难点：

-显微镜的调节技巧：学生可能难以掌握显微镜的精细调节，导致视野模糊或无法清晰观察。

-细胞结构的识别：由于细胞结构微小，学生可能难以准确识别和描述。

-实验操作的规范性：学生在进行显微镜操作时，可能因为操作不规范而导致实验结果不准确或损坏显微镜。

-实验现象的理解：学生可能难以理解显微镜下观察到的细胞结构与其生物学功能之间的关系。

教学资源准备

1.教材：人教版生物七年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备植物细胞和动物细胞的图片、细胞结构图解、显微镜使用视频等多媒体资源。

3.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜清洁布、显微镜专用光源等。

4.教室布置：设置实验操作台，配备足够的显微镜，并划分分组讨论区域，确保学生能够有序进行实验和讨论。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-情境创设：展示显微镜下的细胞图片，引发学生对微观世界的兴趣。

-提出问题：引导学生思考显微镜的作用和重要性，提出“如何使用显微镜观察细胞？”

-学生回答：邀请学生分享他们对显微镜的了解，激发讨论。

**讲授新课（15分钟）**

-显微镜的使用方法：

-对光：讲解显微镜对光步骤，演示如何调整光源和镜头。

-调焦：讲解粗细准焦螺旋的作用，演示如何调节获得清晰视野。

-观察：讲解如何放置载玻片和盖玻片，如何观察细胞结构。

-植物细胞和动物细胞结构的观察：

-演示观察植物细胞和动物细胞的步骤，强调两者的结构差异。

-通过图片展示细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

**巩固练习（10分钟）**

-实践操作：学生分组进行显微镜操作练习，观察植物细胞和动物细胞。

-小组讨论：学生讨论观察到的细胞结构，分享观察结果和感受。

-汇报交流：每组选代表汇报观察到的细胞结构，全班讨论并总结。

**课堂提问（5分钟）**

-提问1：显微镜对光的步骤是怎样的？（1分钟）

-提问2：如何判断细胞是否清晰？（1分钟）

-提问3：植物细胞和动物细胞有哪些结构差异？（3分钟）

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提问：引导学生思考显微镜在生物学研究中的应用。

-学生回答：学生分享显微镜在细胞学、遗传学等领域的应用实例。

-教师总结：强调显微镜在科学探究中的重要性。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

-教师引导：提出问题，如“如何通过显微镜观察细胞的变化？”

-学生讨论：学生分组讨论，提出可能的实验方案和步骤。

-教师点评：对学生的讨论进行点评，鼓励创新思维。

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调显微镜的使用方法和细胞结构的观察。

-作业布置：布置课后练习题，要求学生复习显微镜使用方法和细胞结构知识。

**用时总计：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**操作技能的提升**：通过显微镜的使用训练，学生能够熟练掌握显微镜的基本操作，包括对光、调焦、观察等步骤。学生能够独立完成显微镜的调整，并能够通过显微镜观察到植物细胞和动物细胞的基本结构。

2.**观察能力的增强**：学生在观察细胞结构的过程中，观察能力得到了显著提升。他们能够细致地观察并描述细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，这有助于他们培养细致入微的观察习惯。

3.**科学思维的培养**：学生在实验操作和观察过程中，学会了运用科学的方法来分析问题。他们能够通过实验现象提出假设，并通过观察和讨论来验证假设，这有助于培养他们的科学思维。

4.**实验