《17 演示“我的作品”》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册.docx

《17演示“我的作品”》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《17演示“我的作品”》教学设计

2.教学年级和班级：信息技术一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过演示自己的作品，提升信息处理能力，学会利用信息技术表达创意，增强数字化学习兴趣，培养团队合作与分享意识。同时，通过实践操作，学生能够更好地理解信息技术在生活中的应用，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在之前的学习中已经接触了基本的计算机操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文档编辑。他们可能已经学会了如何保存和打开文件，以及基本的图形编辑工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具的使用。学习风格上，大部分学生偏好动手实践，通过实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在操作过程中遇到困难，如不熟悉某些快捷键或操作步骤。此外，对于演示作品的创意构思和表达，一些学生可能缺乏经验，难以在短时间内完成一个有创意的作品。此外，课堂时间有限，学生可能需要在短时间内完成作品准备和演示，这对时间管理和任务分配能力提出了挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解演示作品的制作步骤和技巧，确保学生掌握基本操作。

2.通过小组合作，设计角色扮演活动，让学生分组讨论并设计自己的作品，培养团队合作和创意思维。

3.利用多媒体课件展示优秀作品案例，激发学生学习兴趣，同时提供实际操作指导。

4.引入游戏化教学元素，如“作品展示大赛”，提高学生参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术演示作品制作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在信息技术课上做过哪些有趣的作品？”

展示一些学生之前制作的信息技术演示作品，让学生回顾和分享。

简短介绍信息技术演示作品的基本概念和重要性，强调其在表达个人创意和展示学习成果中的作用。

2.信息技术演示作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术演示作品的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解信息技术演示作品的基本定义，包括其目的、结构和功能。

详细介绍演示作品的组成部分，如标题页、内容页、结束页等，并展示相应的示例。

3.信息技术演示作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术演示作品的特性和制作技巧。

过程：

选择几个不同类型的信息技术演示作品案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、制作过程和最终效果，让学生了解不同风格和主题的作品如何呈现。

引导学生分析案例中的优点和不足，讨论如何改进和提升自己的作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个信息技术演示作品的主题进行讨论。

小组内讨论如何选择主题、设计内容、制作过程和展示方式。

每组讨论结束后，选派一名代表向全班汇报讨论成果，包括作品主题、设计思路和预期效果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术演示作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示自己的信息技术演示作品，包括作品介绍、制作过程和展示效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议和创意想法。

教师总结各组的亮点和不足，强调信息技术演示作品在表达创意和展示学习成果中的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术演示作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的信息技术演示作品的基本知识、案例分析和小组讨论的成果。

强调信息技术演示作品在提高学生信息技术素养、培养创新能力和表达能力方面的作用。

布置课后作业：要求学生根据本节课的学习内容，设计并制作一个简单的信息技术演示作品，下节课进行展示和分享。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料一：《信息技术与生活》

内容：介绍信息技术在日常生活中的应用，如智能家居、在线教育、电子商务等。通过阅读，学生可以了解信息技术如何改变我们的生活方式。

（2）阅读材料二：《多媒体制作技巧》

内容：讲解多媒体制作的基本技巧，包括图片处理、视频剪辑、音频编辑等。学生可以学习如何运用这些技巧制作出更加丰富和专业的信息技术演示作品。

（3）阅读材料三：《创意思维