一年级下册美术教学设计-11.动物的“花衣裳”3-岭南版.docx

一年级下册美术教学设计-11.动物的“花衣裳”3-岭南版

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教学内容

教材章节：岭南版一年级下册美术《11.动物的“花衣裳”》

内容：学习动物的花衣裳，了解动物毛发的颜色和花纹，尝试用简单的线条和色彩来创作出各种动物的“花衣裳”，培养学生的观察力、想象力和创造力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美感知、想象力和创造力。通过观察动物的花衣裳，学生能够提升对自然美的感知能力；通过创作活动，锻炼学生的想象力和创造力，同时培养他们的动手实践能力和艺术表现力，增强文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级下册的学生在美术课上已经接触过基本的绘画工具和色彩知识，对线条、形状和颜色有一定的认知。然而，对于动物的花衣裳这一主题，他们可能仅限于观察和简单的描述，尚未形成系统的审美理解和创作能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画活动有着天然的兴趣。他们的动手能力和想象力较为丰富，但专注力和耐心可能有限。学习风格上，部分学生可能更倾向于模仿和跟随，而另一些学生则更愿意尝试创新和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察动物花纹时可能难以捕捉到细节，创作过程中可能面临色彩搭配和线条运用上的难题。此外，对于一些学生来说，保持长时间的专注和耐心完成一幅作品可能是一个挑战。因此，教师需要提供适当的指导和支持，帮助他们克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、剪刀、胶水、放大镜

-课程平台：班级展示墙、美术教室

-信息化资源：动物花纹图片、绘画教程视频、在线色彩搭配工具

-教学手段：实物展示、小组合作、游戏互动、故事导入

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，你们喜欢动物吗？你们有没有注意到动物身上的一些特别的地方呢？（学生自由发言）

（2）师：是的，动物们身上有许多奇妙的花纹，这些花纹就像它们的“花衣裳”一样。今天，我们就来学习一下这些有趣的动物花纹，一起探索它们的秘密。（板书课题：《动物的“花衣裳”》）

二、观察与探索

（1）师：请大家拿出画纸和彩笔，让我们一起观察一下身边的动物图片，看看它们的花衣裳有什么特点？

（2）师：谁来说一说你观察到的小动物的花衣裳是什么样的？

（3）师：同学们观察得很仔细，有的同学说小猫的花衣裳是黑色的，还有的花纹是白色的。其实，动物的花衣裳有很多种颜色和花纹，让我们一起来看看吧。

（4）师：请大家仔细观察这些动物图片，看看它们的花衣裳有什么规律？

（5）师：同学们观察得很仔细，有的同学说小猫的花衣裳是黑白相间的，还有的花纹是条纹状的。这些规律其实都是动物为了保护自己而进化出来的。

三、动手实践

（1）师：接下来，请同学们用你们手中的彩笔，为这些小动物画上美丽的花衣裳吧。

（2）师：在绘画过程中，请大家注意以下几点：

-观察动物的原有花纹，发挥想象力进行创作；

-尝试运用不同的颜色和线条，使作品更加生动；

-注意画面的构图和色彩搭配。

（3）师：同学们，画得怎么样了？谁愿意来分享一下你的作品？

（4）师：同学们的作品都非常棒，大家发挥了自己的想象力，为小动物们画上了美丽的花衣裳。现在，请你们把自己的作品贴在班级展示墙上，和其他同学一起欣赏。

四、作品评价与展示

（1）师：同学们，现在请大家来欣赏一下班级展示墙上的作品，看看谁的小动物花衣裳最漂亮？

（2）师：在欣赏的过程中，请大家思考以下几个问题：

-这幅作品的花衣裳颜色搭配得怎么样？

-这幅作品的花纹设计独特吗？

-这幅作品的构图和线条运用得怎么样？

（3）师：请大家投票选出你们最喜欢的一幅作品，并说明理由。

五、课堂小结

（1）师：今天我们学习了《动物的“花衣裳”，大家观察了动物的花纹，还亲自创作了作品。希望大家通过这节课，能够更加关注自然，学会欣赏和创作。

（2）师：课后，请大家观察一下自己家里的宠物，看看它们的花衣裳有什么特点。还可以尝试为它们设计新的花衣裳。

（3）师：下课！希望大家在课下继续发挥自己的想象力，创作出更多美丽的动物花衣裳。

知识点梳理

一、动物的花衣裳特点

1.观察动物的花衣裳颜色和花纹。

2.了解动物花衣裳的多样性，如颜色、形状、分布等。

3.认识到动物花衣裳的适应性，如保护色、警告色等。

二、观察与描述

1.学习观察动物花衣裳的方法。

2.练习用准确的语言描述动物花衣裳的颜色和花纹。

3.培养学生的观察能力和表达能力。

三、绘画创作

1.学习用线条和色彩表现动物花衣裳。

2.尝试运用不同的绘画技巧，如晕染、点彩等。

3.培养学生的动手实践能力和创造力。

四、色彩搭配

1.学习色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等。

2.了解色彩搭配的原则，如对