2024年四年级英语上册 Module 2 My family, my friends and Me Unit 5 My friends教学设计 牛津沪教版（三起）.docx

2024年四年级英语上册Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit5Myfriends教学设计牛津沪教版（三起）

授课内容

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教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是四年级上册英语模块二的第五单元，主题是“我的朋友”。这个单元会带我们走进朋友的世界，学习如何介绍我们的朋友，以及如何用英语描述他们的特点。我们会在牛津沪教版的教材中找到这些有趣的内容，准备好用英语描绘我们的朋友圈吧！????

核心素养目标

1.**语言能力**：能够运用所学词汇和句型，自信地进行朋友介绍，增强口语表达能力。

2.**文化意识**：了解不同文化中朋友关系的多样性，增强跨文化交流意识。

3.**思维品质**：通过对比、分析，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：掌握自主学习策略，提高英语学习效率。

学情分析

同学们，进入四年级，你们在英语学习上已经积累了一定的基础。在知识层面，你们已经掌握了基础的字母、单词和简单的句型。在能力方面，大部分同学能够进行简单的日常对话，但表达流利度和词汇量还有待提高。在素质方面，同学们的英语学习兴趣较高，但部分同学在学习习惯上存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。

对于即将学习的“我的朋友”这一单元，同学们对介绍自己和他人有一定了解，但对于用英语描述朋友的特点和兴趣点可能还比较陌生。因此，本单元的教学需要帮助同学们拓展词汇，提高口语表达能力和描述能力。同时，考虑到同学们的学习习惯，我会设计一些互动性强的活动，鼓励他们积极参与课堂，培养自主学习的能力。通过这样的教学，我们希望同学们能够在英语学习的道路上越走越远，成为更好的自己！????

教学方法与手段

教学方法：

1.**情境教学法**：通过创设真实的社交情境，让学生在模拟对话中学习如何介绍朋友。

2.**任务驱动法**：设计一系列任务，如角色扮演、小组讨论，引导学生主动探索和学习。

3.**合作学习法**：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：使用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.**在线资源**：利用网络资源，如英语学习网站，提供额外的学习材料。

3.**实物教具**：引入图片卡片、角色扮演道具等，增强教学的直观性和趣味性。

教学实施过程

1.**课前自主探索**

-教师活动：发布预习任务：我将通过班级微信群发布预习资料，包括PPT展示的图片和视频，让学生提前了解朋友的不同特点。设计预习问题：我会围绕“如何用英语介绍朋友”这一主题，设计问题如“你最喜欢的朋友的三个特点是什么？”和“你如何描述你的朋友的兴趣爱好？”来引导学生思考。

-学生活动：自主阅读预习资料：学生将根据预习要求，阅读资料并观看视频，尝试理解如何用英语描述朋友。思考预习问题：学生将针对预习问题进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

-教学方法/手段/资源：自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用微信群和PPT资源，实现预习效果的监控和反馈。

2.**课中强化技能**

-教师活动：导入新课：我将以一个关于友谊的小故事导入，激发学生的兴趣。讲解知识点：我将详细讲解如何使用特定的词汇和句型来介绍朋友，比如使用“likesto...”，“enjoys...”等。组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分组讨论并介绍彼此的朋友。

-学生活动：听讲并思考：学生将认真听讲，思考如何将新学的知识应用到实际中。参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，介绍自己的朋友，并尝试使用新学的句型。

-教学方法/手段/资源：讲授法：通过讲解，帮助学生理解新知识点。实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.**课后拓展应用**

-教师活动：布置作业：我会布置一个作业，要求学生用英语写一篇短文，介绍他们的朋友。提供拓展资源：我会推荐一些英语学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

-学生活动：完成作业：学生将根据作业要求，写一篇关于朋友的短文。拓展学习：学生可以利用推荐资源，学习更多关于英语表达和友谊的知识。

-教学方法/手段/资源：自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。反思总结法：学生通过反思自己的写作过程，总结学习经验，提出改进建议。

本节课的重难点在于如何运用新学的词汇和句型来描述朋友的特点和兴趣爱好。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生将能够逐步掌握这些技能，并在实际交流中运用。

拓展与延伸

1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

为了让学生