Unit 2 Different families Part B Let’s learn Listen and chant(教学设计)-2024-2025学年人教EP版(2024)英语三年级上册.docx
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Unit2DifferentfamiliesPartBLet’slearnListenandchant(教学设计)-2024-2025学年人教EP版(2024)英语三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
教学内容:Unit2DifferentfamiliesPartBLet’slearnListenandchant
教材内容:人教EP版英语三年级上册
主要内容包括:学习家庭成员的英语表达,如:father,mother,brother,sister等;通过Listenandchant活动,提高学生的听力和语感。
核心素养目标
1.培养学生的语言感知能力,通过听、说、唱等活动,提高对英语语音、语调的敏感性。
2.增强学生的文化理解意识,认识到不同文化背景下家庭成员的称呼差异。
3.促进学生语言运用能力的提升,能在实际生活中正确运用家庭成员的英语表达。
教学难点与重点
1.教学重点,
①正确发音和拼写家庭成员的英语单词,如:father,mother,brother,sister等。
②通过Listenandchant活动,能够准确理解并跟读家庭成员的英语表达。
③在实际情境中运用所学词汇,进行简单的英语对话。
2.教学难点,
①学生在发音上可能对某些音素难以掌握,如“th”和“er”的发音。
②学生在理解Listenandchant环节时,可能因文化差异而难以理解某些表达。
③在实际对话中,学生可能难以将所学词汇自然地融入到句子中,需要教师引导和练习。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,人教EP版英语三年级上册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片,如不同家庭成员的图片,以及与Let’slearnListenandchant环节相关的视频片段。
3.教学工具:准备录音机或多媒体设备,以便播放听力材料。
4.教室布置:设置分组讨论区,便于学生进行角色扮演和小组活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对家庭成员的英语表达的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们能说出自己家庭成员的名字吗?”
展示一些家庭成员的图片,如父亲、母亲、哥哥、姐姐等,让学生初步感受家庭成员的英语表达。
简短介绍英语中家庭成员的称呼,为接下来的学习打下基础。
2.家庭成员英语表达讲解(10分钟)
目标:让学生了解家庭成员的英语表达方式。
过程:
讲解家庭成员的基本英语表达,如father,mother,brother,sister等。
使用图表展示家庭成员的称呼,帮助学生记忆和区分。
3.家庭成员英语表达案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解家庭成员英语表达的用法。
过程:
呈现几个简单的对话案例,展示如何在日常生活中使用家庭成员的英语表达。
分析案例中的语境和对话,让学生理解不同情境下的表达方式。
引导学生思考如何用英语询问家庭成员,以及如何介绍自己的家庭成员。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个家庭成员,用英语描述该家庭成员的特征。
小组成员讨论并轮流发言,确保每位成员都有机会参与。
每组准备一个简短的展示,用英语介绍他们的家庭成员。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对家庭成员英语表达的理解。
过程:
各组依次上台展示,其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。
教师对学生的表达进行反馈,指出优点和需要改进的地方。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调家庭成员英语表达的重要性。
过程:
简要回顾本节课学习的家庭成员英语表达,包括其用法和例句。
强调在日常生活中使用英语表达家庭成员的重要性,鼓励学生在家庭中使用所学内容。
布置课后作业:让学生用英语写一段话,介绍自己的家庭成员,巩固所学知识。
(注:以下部分为教学过程的具体细节,可根据实际情况进行调整。)
7.拓展活动(5分钟)
目标:提高学生的英语综合运用能力。
过程:
设计一个小游戏,让学生在游戏中运用家庭成员的英语表达。
例如,可以让学生扮演不同角色,用英语进行角色扮演对话。
8.总结与反馈(5分钟)
目标:收集学生对本节课的反馈,为教学改进提供依据。
过程:
让学生填写简单的反馈表,询问他们对本节课的看法和建议。
教师收集反馈信息,为后续的教学提供参考。
学生学习效果
1.语言知识掌握:
-学生能够正确识别并使用家庭成员的英语表达,如father,mother,brother,sister等。
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