Unit 5 Colours Story Time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Unit5ColoursStoryTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过“Unit5ColoursStoryTime”的教学，旨在激发一年级学生对英语学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇。通过故事教学，培养学生的听力和口语表达能力，同时结合图片和实物，加深学生对颜色知识的理解和记忆，为后续英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对颜色词汇的好奇心。

2.提升学生的听力理解能力，通过故事情境学习颜色词汇。

3.增强学生的口语表达能力，鼓励学生在实际情境中运用颜色词汇。

4.培养学生的观察能力和想象力，通过图片和实物识别和描述颜色。

5.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中颜色的象征意义。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对颜色有一定的认知，能够识别和说出日常生活中的常见颜色。然而，对于英语中的颜色词汇和表达方式可能较为陌生，需要通过本节课的学习进行初步接触和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有浓厚兴趣。他们的学习能力以直观感知为主，喜欢通过图片、实物等直观方式学习。学习风格上，多数学生偏好互动式学习，喜欢在游戏中学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语语言环境的缺乏，学生在学习过程中可能面临词汇记忆困难、发音不准确等问题。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，可能会在学习过程中分心。针对这些困难，教师需采用多样化的教学方法，结合游戏、故事等形式，提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们克服学习挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语一年级上册》教材，特别是本节课的“Unit5Colours”单元。

2.辅助材料：准备与颜色相关的图片、图表和视频，用于辅助教学和吸引学生注意力。

3.实验器材：准备颜色卡片、彩色笔等，供学生进行颜色匹配和涂色活动。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括颜色主题的装饰和分组讨论的桌椅安排。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示不同颜色的物品，如红色苹果、蓝色天空等，引导学生观察并说出物品的颜色。

2.提问：“你们喜欢什么颜色？为什么？”鼓励学生分享自己的喜好。

3.引出课题：“今天我们要学习更多关于颜色的单词。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示颜色卡片，引导学生说出卡片上的颜色单词，如red、blue、green等。

2.通过PPT或实物展示，讲解颜色单词的正确发音和拼写规则。

3.利用故事情境，如“小红和小蓝去公园”，帮助学生理解颜色单词在日常生活中的应用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组活动：将学生分成四人一组，每组分发颜色卡片和绘画工具。

2.每组选择一种颜色，用绘画方式创作一幅作品，并在作品上标注颜色单词。

3.各组展示作品，其他学生猜颜色单词，巩固所学知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们还记得我们今天学过的颜色单词吗？”

2.学生回答，教师纠正发音和拼写错误。

（五）师生互动环节（15分钟）

1.教师出示颜色图片，请学生说出图片中物体的颜色。

2.学生上台，用英语描述图片中的物体，教师给予反馈和鼓励。

3.教师播放颜色相关的视频，学生观看并模仿视频中的角色，用英语说出颜色。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“如果你有五颜六色的彩笔，你会用它来画什么？”

2.学生分享自己的想法，教师引导学生思考颜色的象征意义和创作灵感。

（七）总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调颜色单词的发音、拼写和实际应用。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学时长：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够正确识别和说出本节课所学的颜色单词，如red、blue、green等，并能在实际情境中运用这些词汇。

2.学生通过故事情境和图片展示，对颜色有了更直观的理解，能够将颜色与日常生活物品相联系。

3.学生在分组活动和绘画练习中，提高了合作能力和创造力，能够独立完成颜色匹配和创作任务。

4.学生在课堂提问和互动环节中，积极参与，敢于用英语表达自己的想法，提高了口语表达能力。

5.学生通过观看视频和模仿角色，增强了听力理解能力，能够理解并模仿简单的英语句子。

6.学生在解决问题和核心素养拓展环节中，学会了思考颜色的象征意义和创作灵感，培养了创新思维。

7.学生在总结与反馈环节中，能够回顾所学内容