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《学前儿童科学教育活动设计与实施》第三章 学前儿童科学教育的方法——观察.pptx

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    ;;本章要点;内容结构;一、观察的概念;二、观察对学前儿童科学探究的价值;;;;;（二）个别物体的观察、长期系统性观察与比较性观察;;;3—4岁儿童在观察时能运用感官接触物体，但是还不会运用有效的观察方法，加上观察时缺乏明确的观察目的，往往是根据自己的兴趣进行，所以他们不能按照观察对象的整体结构和特征进行有顺序的观察。;3—4岁儿童因为经验以及观察

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