Module 4 Unit 3 Language in use 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docx

Module4Unit3Languageinuse教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容选自2024-2025学年外研版八年级英语上册Module4Unit3Languageinuse。主要内容包括：复习和巩固本单元所学词汇和句型，通过对话和情景模拟，提高学生的英语口语表达能力。具体内容包括：介绍不同文化背景下的问候语、告别语、邀请语等，并引导学生运用所学语言进行实际交流。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际对话和情景模拟，提升语言运用能力，增强跨文化交流意识；通过对比不同文化中的交际习惯，发展批判性思维和解决问题的能力；同时，通过参与课堂活动和自主学习，提高自主学习能力和合作学习能力。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力存在个体差异。在知识方面，学生对本单元的词汇和句型有一定了解，但对语言的实际运用能力还需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读理解能力有待提高。在素质方面，部分学生表现出较强的自主学习能力和合作意识，但部分学生则较为被动，依赖性强。

课堂行为习惯方面，部分学生能够积极参与课堂活动，但也有一些学生容易分心，注意力不集中。这对课程学习产生了一定影响，如在口语练习时，部分学生不敢开口，影响了语言运用能力的提升。

针对以上学情，本节课将采取多样化的教学方法和活动设计，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应未来英语学习的需求。

四、教学资源

软硬件资源：

-英语教材：外研版八年级英语上册

-学生用书

-教师用书

课程平台：

-英语学习软件（如Anki、Quizlet等，用于词汇复习）

-学校网络平台（用于作业提交和资源共享）

信息化资源：

-在线词典和语法工具

-教学视频和音频资料

-相关主题的图片和图表

教学手段：

-多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

-白板或电子白板

-手写板和马克笔

-情景道具和图片（用于角色扮演和情景模拟）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习本单元的问候语、告别语和邀请语等基本交际用语。

-设计预习问题：围绕“如何在不同文化背景下进行有效交际”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为在正式场合和非正式场合使用问候语有何不同？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候语、告别语和邀请语等基本交际用语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考在不同文化中，问候语的使用是否有特定的礼仪或习惯。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于不同文化交际习惯的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同文化背景下的交际用语，结合实例帮助学生理解。例如，讲解在西方文化中，直接表达感谢的习惯。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据所学内容，模拟在不同场合使用交际用语。如，模拟在机场接机时使用问候语和告别语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在使用某些交际用语时的语法问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验交际用语的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交际用语的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和模拟活动，让学生在实践中掌握交际技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些实际情境下的交际用语练习，如写一篇短文，描述在某个场合如何使用问候语和告别语。

-提供拓展资源：提供一些与交际相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指