3.磁铁的两极 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版.docx

3.磁铁的两极教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.磁铁的两极教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：磁铁的两极

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将基于二年级下册教科版《科学》教材中关于磁铁特性的知识，引导学生认识磁铁的两极，并学习如何判断磁铁的南北极。通过回顾和巩固前节课的内容，帮助学生建立对磁铁的基本认识，为后续学习磁铁的性质和应用打下基础。

核心素养目标

培养学生观察、实验、分析问题的科学探究能力，提高学生运用科学知识解释自然现象的能力。通过本节课的学习，学生能够理解磁铁两极的概念，学会使用磁铁进行简单的实验，并能够运用所学知识解释日常生活中的磁现象，从而提升学生的科学思维和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-磁铁两极的概念：教师需引导学生理解磁铁具有两个磁极，即北极和南极。

-磁极的判断方法：重点讲解如何通过磁铁的指向性来判断磁铁的南北极，例如使用指南针或地球磁场。

-磁极间的相互作用：强调同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的基本原理。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-磁铁极性的直观理解：对于二年级学生来说，理解磁铁极性的抽象概念可能存在困难，教师可以通过实际操作和直观演示来帮助学生建立直观印象。

-磁场线的概念：磁场线是描述磁场分布的工具，对于二年级学生来说，理解磁场线的概念较为抽象，教师可以通过绘制简单的磁场线图或使用磁铁和铁屑来展示磁场线的分布。

-实验操作中的误差控制：在实验中，学生可能会遇到磁铁吸附不牢固、指向不准确等问题，教师需要指导学生如何控制实验条件，减少误差，确保实验结果的准确性。

教学资源

-硬件资源：磁铁、指南针、铁屑、磁铁模型、黑板或白板、粉笔或白板笔、透明胶带、实验桌椅

-课程平台：教科书《科学二年级下册教科版》

-信息化资源：磁铁和磁场的相关教学视频、在线实验模拟软件

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、板书、多媒体教学课件

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示不同形状和颜色的磁铁，引起学生的兴趣。

-提问：“你们知道磁铁有什么特别的性质吗？”

-引导学生回忆之前学过的关于磁铁的知识，如磁铁能吸引铁制品。

-提出本节课的学习目标：“今天我们要学习磁铁的两极，了解磁铁的北极和南极。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：磁铁两极的概念

-教师通过实物磁铁演示，让学生观察磁铁的吸引和排斥现象。

-提问：“你们能找到磁铁的哪一端总是吸引铁制品？”

-引导学生得出磁铁有南北两极的结论。

-第二条：磁极的判断方法

-教师展示指南针，解释指南针的南北极与磁铁南北极的关系。

-学生动手操作，使用指南针判断磁铁的南北极。

-第三条：磁极间的相互作用

-教师通过实验展示同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的现象。

-学生观察实验结果，总结磁极间的相互作用规律。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：磁铁吸附实验

-学生分组进行实验，将磁铁靠近铁制品，观察吸附现象。

-学生记录实验结果，讨论磁铁吸附铁制品的规律。

-第二条：磁铁指向实验

-学生使用指南针，观察磁铁指向地球南北的方向。

-学生讨论指南针指向与磁铁南北极的关系。

-第三条：磁铁组合实验

-学生尝试将两个磁铁组合，观察磁铁间的相互作用。

-学生总结磁铁组合后的吸附和排斥现象。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：磁铁两极的应用

-学生举例说明磁铁两极在生活中的应用，如磁悬浮列车、磁带等。

-第二方面：磁铁两极的探索

-学生讨论如何进一步探索磁铁两极的性质，如磁铁的极性变化等。

-第三方面：磁铁与其他物质的相互作用

-学生讨论磁铁与其他物质的相互作用，如磁铁与铜、铝等金属的相互作用。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答本节课所学内容，如磁铁的两极、磁极的判断方法、磁极间的相互作用等。

-教师总结：“通过今天的课程，我们了解了磁铁的两极及其性质，希望同学们在日常生活中多观察、多思考，发现更多的科学现象。”

-教师强调本节课的重难点，如磁铁两极的概念和磁极间的相互作用规律。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.磁铁的基本特性

-磁铁具有磁性，能够吸引铁、镍、钴等铁磁性物质。

-磁铁有两个磁极，即北极和南极。

2.磁铁的极性判断

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