八年级语文上册 第四单元 16《散文二篇》教学实录 新人教版五四制.docx

八年级语文上册第四单元16《散文二篇》教学实录新人教版五四制

主备人

备课成员

教学内容

教材：八年级语文上册第四单元16《散文二篇》

内容：《背影》与《背影》分别从不同的角度描绘了父爱，通过对比阅读，体会不同作者对父爱的理解和表达。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过阅读《背影》和《背影》两篇散文，引导学生感受散文的意境美和情感美。

2.提升学生的文化理解能力，让学生在对比阅读中理解不同时代背景下父爱的文化内涵。

3.增强学生的思维品质，通过分析散文的结构和表达手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的语文知识和阅读技巧，具备了一定的文学鉴赏能力。他们对于散文这种文学体裁有一定的了解，能够识别散文的基本特点，如叙述角度、语言风格和情感表达等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对文学作品通常具有浓厚的兴趣，尤其是那些情感丰富、寓意深刻的散文。他们在学习过程中表现出较强的理解能力和想象力，能够通过文字感知作者的情感。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更依赖同伴讨论和教师引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《背影》和《背影》这两篇散文时，学生可能会遇到以下困难：

-理解散文中复杂的情感和象征意义；

-分析作者在散文中使用的修辞手法和表现技巧；

-在对比阅读中把握两篇散文的异同，并形成自己的见解。此外，学生可能因为文化背景的差异而难以完全理解父爱的深层含义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、计算机、打印机

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：课文原文电子文档、作者背景资料、相关音频资料

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如照片、图片）、板书工具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习散文的基本特征和阅读方法。

-设计预习问题：围绕《背影》和《背影》两篇散文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“作者如何通过细节描写表达父爱？”“两篇散文在表达父爱上有何异同？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读散文，理解散文的基本特征和作者的情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解散文的特点和阅读方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于父爱的感人故事或视频，引出散文《背影》和《背影》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解散文的结构、语言特色和情感表达，结合实例分析作者如何通过细节描写表现父爱。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对两篇散文的理解，以及它们在表达父爱上的异同。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为何作者选择这样的叙述角度？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验散文知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解散文的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握散文的阅读和分析方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解散文的知识点和技能，如如何分析散文的结构和情感。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据散文的特点，布置阅读其他散文作品的任务，如《背影》的作者朱自清的其他作品，让学生进行比较阅读。

-提供拓展资源：提供与散文阅读相关的书籍、网站、视频等资源，如散文赏析书籍、作者访谈视频等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生的阅读理解和分析中的亮点和不足。

学生活动：

-完成作业：认真完