人教版初中历史与社会七年级上册 3.1.1 稻作文化的印记 教学设计.docx

人教版初中历史与社会七年级上册3.1.1稻作文化的印记教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版初中历史与社会七年级上册3.1.1稻作文化的印记教学设计

设计意图

本节课通过学习稻作文化的印记，旨在让学生了解我国古代农耕文化的特点，增强对传统文化的认识。通过图片、视频等多媒体手段，引导学生深入理解课本内容，提高学生的历史素养和民族自豪感。

核心素养目标分析

培养学生历史唯物主义观念，理解稻作文化对中华文明发展的重要贡献。提升文化理解素养，使学生认识到农耕文明与自然环境的相互关系。增强历史使命感，激发学生对传统文化的传承和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经学习了基本的古代历史知识，对农业生产的简单概念有所了解，但对于稻作文化的具体内容、稻作文明的发展历程以及其对中华文明的影响可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对历史课程通常有一定兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对农业发展史、传统文化有浓厚兴趣，而另一些学生可能对此较为陌生。学生的能力水平参差不齐，但普遍具备基本的阅读理解能力和初步的分析能力。学习风格上，学生多倾向于通过视觉和听觉进行学习，对互动性和实践性较强的教学活动较为接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习稻作文化时可能遇到以下困难：一是对稻作文化的具体细节理解困难，如不同稻作农具的功能和使用方法；二是对于稻作文明与自然环境的关系理解不够深入；三是缺乏对历史事件背景的全面把握，难以将稻作文化置于更广阔的历史背景下进行理解。此外，学生的文化素养和批判性思维能力可能在分析稻作文化对中华文明影响时受到限制。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解稻作文化的起源、发展及影响，引导学生逐步深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代农民，体验稻作农事活动，增强对农耕文化的直观感受。

3.运用多媒体展示稻作农具图片和视频，结合课本内容，帮助学生直观理解稻作文化。

4.组织小组合作学习，让学生通过查阅资料、分析案例，探究稻作文化对中华文明的意义。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“稻作文化的印记”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“稻作文化在古代中国的分布特点是什么？”“稻作农具的发展对农业生产有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解稻作文化的基本概念和发展历程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解稻作文化的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代农耕场景的图片或视频，引出“稻作文化的印记”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解稻作文化的起源、发展、分布和影响，结合历史地图和农具实物，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析稻作文化对古代中国农业经济和社会生活的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么稻作文化在中国南方较为发达？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解稻作文化的基本知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解稻作文化的知识点，掌握其对中国古代社会的影响。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“稻作文化的印记”这一课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于稻作文化的小论文。

提供拓展资源：提供与稻作文化相关的拓展资源，如历史文献、农业科技网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生继续深入研究。

学生活动：

完成作业：认真完