第9课《 班级物品大回收》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用.docx

第9课《班级物品大回收》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级下册综合实践活动《班级物品大回收》。此课程旨在培养学生的环保意识和实践能力，通过回收利用废旧物品，提高资源利用效率。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《班级物品大回收》为主题，与课本中关于环保、节约资源的相关内容相呼应。通过实践操作，帮助学生将课本知识应用于实际生活中，提高学生的动手能力和环保意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的环保意识，提高资源循环利用的实践能力；增强学生的社会责任感，激发学生参与社区环保活动的积极性；提升学生的创新思维，通过创意回收利用废旧物品，促进学生的动手操作和问题解决能力。通过实践活动，使学生能够在实践中学会合作、尊重他人，形成良好的集体荣誉感和团队精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在日常学习中已经接触过一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等。他们可能对一些常见的废旧物品有一定的认识，但对于废旧物品的回收利用和创意改造的具体方法还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对实践活动尤其感兴趣。他们的动手能力和观察能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更偏好观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行班级物品大回收活动时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对废旧物品的识别和分类不够准确，可能导致回收效果不佳；二是创意改造过程中，可能会遇到材料选择、工具使用等方面的困难；三是团队合作中，可能会出现沟通不畅、分工不均等问题。教师需要引导学生克服这些困难，通过小组讨论、示范教学等方式帮助学生提高解决问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解班级物品大回收的背景和意义，激发学生的环保意识。

2.讨论法：组织学生讨论如何分类回收物品，培养他们的合作和沟通能力。

3.实验法：引导学生进行实际操作，如手工制作创意物品，增强实践技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示废旧物品的回收利用案例。

2.教学软件：使用环保教育软件，让学生在虚拟环境中体验回收过程。

3.实物操作：准备废旧物品和工具，让学生亲手实践，加深对知识的理解。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级物品大回收的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里的废旧物品是如何处理的？你们知道回收这些物品有什么好处吗？”

展示一些关于废旧物品回收利用的图片或视频片段，让学生初步感受回收利用的魅力和环保的重要性。

简短介绍班级物品大回收的概念，强调其对学生个人和环境的益处，为接下来的学习打下基础。

二、班级物品大回收基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级物品大回收的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级物品大回收的定义，包括其主要组成元素或结构，如纸张、塑料、金属、玻璃等。

详细介绍班级物品的分类方法和回收流程，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、班级物品大回收案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级物品大回收的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级物品大回收案例进行分析，如学校组织的环保活动、班级的垃圾分类实践等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级物品大回收的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的班级中推广和实施类似的回收活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级物品大回收相关的主题进行深入讨论，如“如何提高班级的回收率”、“如何设计有效的回收宣传”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级物品大回收的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级物品大回收的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级物品大回收的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级物品大回收在现实生活或学习中的