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2024-2025学年高中生物第五章基因突变及其它变异第1节基因突变和基因重组教学实录4新人教版必修2
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:基因突变和基因重组
2.教学年级和班级:高一年级
3.授课时间:2024年9月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生科学探究能力、生命观念和创新意识。通过学习基因突变和基因重组,学生能够理解遗传变异的生物学意义,掌握科学探究方法,提高分析问题和解决问题的能力。同时,培养学生对生命现象的敬畏之心,激发学生对生物科学的兴趣和探索精神。
教学难点与重点
1.教学重点
①基因突变的概念、类型及其特点,包括点突变、缺失、插入和倒位等。
②基因重组的类型,如同源重组和非同源重组,以及它们在生物进化中的作用。
③基因突变和基因重组在生物遗传变异中的意义,包括对生物多样性的贡献和人类疾病的关联。
2.教学难点
①基因突变的发生机制和概率,以及突变在细胞水平上的表现。
②基因重组的具体过程和调控机制,包括交叉互换和重组酶的作用。
③如何区分基因突变和基因重组,以及它们在遗传学实验中的应用。
④基因突变和基因重组在进化过程中的作用,如何理解它们对物种适应性的影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、计算机)、生物实验器材(显微镜、显微镜载玻片、培养皿等)
-课程平台:学校生物教学平台、网络教学平台
-信息化资源:基因突变和基因重组相关的教学视频、动画演示、在线实验模拟
-教学手段:PPT课件、实物模型、互动式教学软件、课堂讨论、小组合作学习
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:
教师通过提问的方式引入新课,例如:“同学们,我们之前学习了遗传信息的传递和基因的表达,今天我们来探讨一下基因在遗传过程中可能出现的变化——基因突变和基因重组。请大家回忆一下,什么是遗传变异?它对生物有什么意义?”
通过这种方式,激发学生的思考,引出本节课的主题。
2.新课讲授(20分钟)
详细内容:
①基因突变的概念、类型及其特点(5分钟)
教师介绍基因突变的基本概念,解释点突变、缺失、插入和倒位等类型,并通过实例分析突变的特点。
②基因重组的类型及其在生物进化中的作用(5分钟)
教师讲解同源重组和非同源重组的类型,结合实例说明基因重组在生物进化中的重要性。
③基因突变和基因重组在生物遗传变异中的意义(5分钟)
教师引导学生分析基因突变和基因重组对生物多样性和人类疾病的贡献。
3.实践活动(15分钟)
详细内容:
①观察显微镜下的染色体(5分钟)
教师指导学生使用显微镜观察染色体的结构,了解染色体变异的可能形式。
②实验模拟基因突变(5分钟)
利用模拟软件或实验材料,让学生模拟基因突变的过程,加深对突变现象的理解。
③分析遗传学实验数据(5分钟)
教师提供一组遗传学实验数据,引导学生分析基因重组和突变在实验结果中的表现。
4.学生小组讨论(10分钟)
详细内容举例回答:
①如何区分基因突变和基因重组?
学生讨论并回答:通过观察基因序列的变化和遗传图谱,基因突变表现为点突变或染色体变异,而基因重组表现为同源或非同源染色体上的基因交换。
②基因突变和基因重组对生物进化的影响?
学生讨论并回答:基因突变提供遗传变异的来源,基因重组增加遗传多样性,两者共同推动生物进化。
③基因突变和基因重组在医学中的应用?
学生讨论并回答:基因突变研究有助于了解遗传性疾病,基因重组技术如基因工程在疾病治疗和生物制药中具有重要意义。
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:
教师总结本节课的重点内容,强调基因突变和基因重组在遗传变异中的重要性,以及它们在生物进化和医学研究中的应用。同时,提醒学生在课后复习相关知识,巩固所学内容。
本节课用时总计:45分钟
知识点梳理
1.基因突变概述
-基因突变是指基因序列中发生的可遗传变化。
-基因突变可以是点突变(单个碱基的改变)、缺失(碱基的缺失)或插入(碱基的插入)。
2.基因突变类型
-点突变:包括替换(一个碱基被另一个碱基取代)和插入/缺失(碱基序列的插入或缺失)。
-基因缺失:一段DNA序列的丢失。
-基因插入:一段DNA序列的加入。
-倒位:一段DNA序列的颠倒。
3.基因突变的特征
-随机性:基因突变可以发生在任何基因的任何位置。
-不定向性:突变可以导致基因序列的任何改变。
-低频性:大多数突变不会导致生物体表型的明显变化。
-可逆性:某些突变可以通过基因修复机制被纠正。
4.基因突变的后果
-中性突变:不改变生物体表型的突变
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